. . .
so
۱. ۳ تا ۵ میلیون ۱۰۰۲ میلیون ۳. ۱/۵ میلیون ۲. بیشتر از ۱۵ میلیون
۱. نظریه اثبات گونه ها ۲. نظریه فیکسیسم ۳. نظریه تحولی ۴. نظریه لامارکیسم
۱. تحول شیمیائی ٠٢ تحول زیستی ۲۔ تحول اتمی ۴. تحول فرهنگی
۱. درآمدن ۲. تحولی ۳. تکاملی ۴۔ شکوفائی یافتن
۷- طبق کدام دیدگاه مفاهیمی از قبیل انسان و سایر گونه ها در بیرون از ذهن ما واقعیت دارند و مفهوم گونه یک مفهوم
صفحه ۱ از ۴
: کارشناسی و کارشناسی ناپیوسته --- - - - - - - ള്ള് مرکز آزمون و سنجش حضرت علی(ع): ارزش هر کسی به میزان دانایی و تخصصی اوست تعداد سوالات : تستی : ۳۰ تشریحی : ۰ زمان آزمون (دقیقه) : تستی : ۵۰ تشریحی : ۰ سری سوال : یک ۱
عن-وان درس : تکامل، زیست شناسی تکوینی
رشته تحصیلی /کد درس : زیست شناسی (عمومی)، زیست شناسی (علوم گیاهی) ۱۱۱۲۰۴۸ - ، آموزش علوم تجربی ۱۱۱۲۱۸۷
۱- کدامیک از ارقام زیر تخمین مجموعه گونه های فعلی شناخته شده و نا شناخته زنده امروزی را نشان می دهد؟
۲- بر طبق کدام نظریه اکثر گونه های موجودات منشأ واحد دارند؟
۳- فسیل زنده به چه گونه ای گفته می شود؟ ۱. موجود دارای عمر طولانی ۲. گونه دارای زیست طولانی
۳. گونه دارای جد نامشخصی ۰۴گونه منقرض شده
۴- کدامیک از مراحل تحول عام جهانی منحصر به انسان است؟
۵- در زبان فارسی کدام واژه معادل کلمه EVOlutiOrl بکار رفته است؟
۶- مجموعه افراد زنده که شباهتشان به یکدیگر بیشتر است و از زاد و ولد امثال خود بوجود می آیند چه نام دارند؟
۱. گونه ャ。 جن « : جمعیت f اجتماع
انتزاعی است؟ ۱. دیدگاه اصالت ذهن ۲. مفهوم تیپولوژیک گونه ۲. دیدگاه نومینالیستی ۴. دیدگاه فلاسفه اسلامی
۸- کدامیک از سطوح زیر را اگر به عنوان واحد تحول پذیر به شمار آوریم اشکالات کمتری به آن وارد است؟
۱. گونه ۲. کل عالم هستی ۳. جمعیت ". جنس ۹- به عقیده بسیاری از مؤلفین کدامیک از اصول لامارک دلیل اعتقادی وی به ویتالیسم است؟
۱. وجود یک نیروی ذاتی برای حفظ حیات ۲. نقش استعمال مداوم در میزان رشد اندامها
۰۲ وجود یک نیروی ذاتی برای تشخیصی نیازها ۴. توارث صفات اکتسابی
\•\•|\•\•የጳየV
نیمسال دوم ۹۱-۱۳۹۰





***
. . .
: کارشناسی و کارشناسی ناپیوسته --- - - - - - - ള്ള് مرکز آزمون و سنجش حضرت علی(ع): ارزش هر کسی به میزان دانایی و تخصصی اوست
تعداد سوالات : تستی : ۳۰ تشریحی : ۰ زمان آزمون (دقیقه) : تستی : ۵۰ تشریحی : ۰ عن-وان درس : تکامل، زیست شناسی تکوینی
رشته تحصیلی /کد درس : زیست شناسی (عمومی)، زیست شناسی (علوم گیاهی) ۱۱۱۲۰۴۸ - ، آموزش علوم تجربی ۱۱۱۲۱۸۷
۱۰- داروین کدامیک از اصول خود را از نوشته های پدر بزرگش (اراسموس داروین) الهام گرفت؟
۱. اصل انتخاب طبیعی ۲. اصل تنازع برای بقاء
۳. اصل سازش با محیط ۴ - اصل ارتباط غیرمستقیم
۱۱- مفهوم ژمولی بکار رفته توسط داروین مشابه دیدگاه کدامیک از فیلسوفان معروف گذشته است؟
۱. دیدگاه افلاطون ۲. دیدگاه ارسطو ۳. دیدگاه دارلینگتون . دیدگاه لامارک
۱۲- نظریه سنتتیک متعلق به چه کسی یا چه کسانی است؟
۱. داروین ۲. داروینیستهای جدید ۳. لامارک ". واليمن ۱۳- پیدایش کدام پدیده ناشی از اثر مستقیم ظهور آللهای متعدد برای هر ژن است؟
۱. پلی مورفیسم ژنی آ ، نوترکیبی ٢. انتخاب طبیعی ۴. تکاملی ۱۴- ژنی با ۵ آلل وجود دارد. تعداد ژنوتیپهای احتمالی ناشی از این ۵ آلل چقدر است؟
\ \ . * ャ. .Y \ . . Y A . )
۱۵- طبق قاعده هاردی وینبرگ اگر ژن A شامل دو آلل ai و a باشد و آلل وa سهمی برابر ۰/۳ داشته باشد، نسبت ژنوتیپ
(a1 a2)در نسل بعدی چقدر است؟
/ *१ . ि / ty . r % a Y / Yい 。い
۱۶- اکثر زیست شناسان نقشی نوترکیبی را چه می دانند؟
۱. همه زیست شناسان اعتقاد یکسانی درباره نوترکیبی ندارند
۲. نوترکیبی در برخی از موجودات زنده اهمیت دارد ۳. نوترکیبی نقشی در تحول ندارد ۴ - نوترکیبی عامل اصلی تحول است
۱۷- کدام پدیده عامل حذف کامل یا تثبیت کامل ژنهای بی تفاوت در قبال انتخاب طبیعی است؟
۱. نوترکیبی ۲. جهشی ۰۳رانش ۲. مهاجرت
۱۸- براساس نتایج بررسی توزیع آللها در جمعیتهای حلزون CepaearlemOralis در سواحل کشورهای اروپای غربی از جمله فرانسه، فرکانس آلل بارز در کدام گروه از جمعیتها بیشتر بوده و افزایش داشته است؟ ۱. جمعیتهای کوچک ۲. جمعیتهای بزرگ ۳. جمعیتهای منفصل ۴. جمعیتهای پیوسته
l
\•\•|\•\•የጳየV
نیمسال دوم ۹۱-۱۳۹۰ صفحه ۲ از ۴
***
. . . = دانشگاه پیام نور کارشناسی و کارشناسی ناپیوسته مرکز آزمون و سنجش حضرت علی(ع): ارزش هر کسی به میزان دانایی و تخصصی اوست
تعداد سوالات : تستی : ۳۰ تشریحی : ۰ زمان آزمون (دقیقه) : تستی : ۵۰ تشریحی : ۰ سری سوال : ۱ یک عن-وان درس : تکامل، زیست شناسی تکوینی
رشته تحصیلی /کد درس : زیست شناسی (عمومی)، زیست شناسی (علوم گیاهی) ۱۱۱۲۰۴۸ - ، آموزش علوم تجربی ۱۱۱۲۱۸۷
۱۹- نقش جریان ژن در کدام گروه از گیاهان قوی تر است؟
۱. گیاهان خود لقاح ۲. گیاهان خود گرده افشان ۳. گیاهان باد گرده افشان ۴ . گیاهان حشره گرده افشان
.Y— وقتی دهی گوئیم ضریب انتخاب طبیعی برای آلل a1 برابر ۰/۰۸۱ (یعنی ۰/۰۸۱ = S a1 ) است، مفهوم آن کدام است؟
۱. آللهای ai و a2 با ضریب ۰۸۱/: حذف می شوند ۰۲ آلل a1 با ضریب ۰۸۱/. حذف می شود ۳. آلل رقیب با ضریب ۰/۰۸۱ حذف می شود ۴. آلل رقیب با ضریب ۰/۰۸۱ افزایش می یابد
۲۱- تثبیت صفات ضعیفتر در پناه صفات قویتر در جمعیت را چه می گویند؟
۱. پلیوتروپی ۲. اثرات جانبی ۰۳ فنوکپی ۲. انتخاب برتر ۲۲- در صورتیکه نمودار اثرات انتخاب طبیعی به جای یک منحنی نرمال دارای دو یا چند منحنی متمایز باشد نوع انتخاب
۱. پیشبرنده ۲. تثبیت کننده ۰۳ جهت دار f تنوع بخش ۲۳- در مثال کلاسیک شب پره های ناحیه منچستر انگلیسی افزایش جمعیت شب پره های واریه ملانیک به کدام نوع انتخاب
طبیعی نسبت داده می شود؟
۱. پیشبرنده ۲. متعادل کننده ۳. متلاشی کننده ۴. تثبیت کننده ۲۴- در کدامیک از عارضه های زیر علیرغم اینکه مبتلایان اغلب به سن بلوغ نمی رسند ولی با این وجود فرکانسی آلل مولد آن
در جمعیتها در حد تقریبا ثابتی باقی می ماند؟
۱. کوررنگی ٢. پاركينسون « : هموفیلی f زالی ۲۵- معمولاً در شرایط طبیعی فشار ناشی از انتخاب طبیعی نسبت به روند مهاجرت چگونه است؟
۱. بیشتر است ۲. کمتر است ۰۳ برابر است ۴. قابل مقایسه نیست ۲۶- کدام دسته از ژنها مسئول حفظ هومئوستازی در جمعیت هستند؟
۱. ژنهای مهارکننده ۰۲ ژنهای حذف کننده ۰۳ ژنهای کشنده ۰۴ ژنهای محافظ
۲۷- در مواردی که وجود آلل نهفته در کنار آلل بارز باعث برتری ژنوتیپ هتروزیگوت بر ژنوتیپ همو زیگوت شود این حالت را
چه می نامند؟ ۱. حالت نیمه بارز ۲. حالت متوازن ۳. حالت هم بارز ۴. حالت فوق بارز የጳየV•\•\|•\•\ نیمسال دوم ۹۱-۱۳۹۰ صفحه ۳ از ۴***
. . .
= دانشگاه پیام نور کارشناسی و کارشناسی ناپیوسته
--- - - - - டிய கள்: مرکز آزمون و سنجش حضرت علی(ع): ارزش هر کسی به میزان دانایی و تخصصی اوست
تعداد سوالات : تستی : ۳۰ تشریحی : ۰ زمان آزمون (دقیقه) : تستی : ۵۰ تشریحی : ۰ سری سوال : ۱ یک عن-وان درس : تکامل، زیست شناسی تکوینی
رشته تحصیلی /کد درس : زیست شناسی (عمومی)، زیست شناسی (علوم گیاهی) ۱۱۱۲۰۴۸ - ، آموزش علوم تجربی ۱۱۱۲۱۸۷ ۲۸- کدامیک از موارد زیر جزو روندهای بیرونی حفاظت از تغییرات ژنتیکی جمعیت است؟ ۱. هتروزیسی ۰۲ پولیمورفیسم ناشی از اصل لودویک ۳. اپیستازیس ۴. تغییر در قابلیت نفوذ ژن ۲۹- پدیده های تصادفی چه ویژگی دارند؟ ۱. فاقد علت و دارای هدف ۲. فاقد علت و فاقد هدف ۳. دارای علت و فاقد هدف ۴. دارای علت و دارای هدف ۳۰- کدام گزینه در باره جهش درست است؟
۱. برخی از جهش ها دارای علتند ۲. تمام جهش ها دارای علتند
۳. تمام جهش ها بدون علتند ۴. فقط جهش های القائی دارای علتند
የጳየV•\•\|•\•\ صفحه ۴ از ۴
نیمسال دوم ۹۱-۱۳۹۰***