WWWy 2pFIL E. ORG . - :7ץ:/"זריזו
دانشكاه پیام نور . کارشناسی و کارشناسی ارشد و کارشناسی ناپیوسته سراك----ز ازسون و سنجانتا ()f:"ץו
SN 丝
-
Z ད༽ངོ་
o
|
-
تعداد سوالات : تستی : ۳۰ تشریحی : ۰ زمان آزمون (دقیقه) : تستی : ۶۰ تشریحی : ۰ سری سوال : یک ۱ عن-وان درس : تکامل، زیست شناسی تکوینی
رشته تحصیلی / کد درس :، - علوم گیاهی گرایش زیست شناسی تکوینی، زیست شناسی گرایش علوم گیاهی، زیست شناسی گرایش عمومی ۱۱۱۲۰۴۸ آموزش علوم تجربی ۱۱۱۲۱۸۷
۱- تعداد گونه های زنده ای که تا کنون شناسایی و نامگذاری شده اند چقدر است ؟
۱. ۱/۵ میلیون ۲/۵۰۲ میلیون
۵۰۳ میلیون ۴/۵۰۴ میلیون ۲- به مجموعه افراد زنده ای که شباهت بیشتری با یکدیگر دارند و از تکثیر نظایر خود پدید می آیند چه می گویند؟
۱. جمعیت ۲. جنسی ۳. گونه ۴. خانواده ۳- معروف ترین اصل لامارک که به رواج عبارت لامارکسیسم منتهی شد کدام است؟
۱. توانائیهای ذاتی و مفهوم ذات
۲. توارث صفات اکتسابی
۳. تأثیر عوامل محیطی در تحول جانداران
۴. میزان رشد اندامها و قدرت عمل آنها در نتیجه استعمال مداوم
۴- در صورتی که سه ژن مستقل باشد و از هر کدام به ترتیب ۳، ۴، ۵ آلل داشته باشیم تعداد انواع ژنوتیپها چقدر خواهد بود g
·ላል . . W ャ・・。Y የ A. .\ १ • • . ) ۵- کدام اصلی لامارکا بیان کننده وجود یک نیروی ذاتی با توان درک درونی برای تشخیصی نیازها و هدایت واکنشهای جانداران
در جهت رفع آنهاست؟
۱. اصل سوم ۲. اصل اول
۳. اصل دوم ۴. اصل چهارم
۶- به تغییرات تصادفی در فرکانسی ژنها چه می گویند؟
۱. جهش ۲. تکاملی
۲. رانش ژنتیکی ۴. تحولی ۷- فرض کنیم که ضریب انتخاب طبیعی یک آلل ۰/۰۱ = S باشد کدام گزینه زیر نشان دهنده تأثیر مشترک انتخاب طبیعی و
رانش است ؟
۱. وقتی N بزرگتر یا مساوی ۵۰ باشد. ۲. وقتی N بین ۲۵ و ۵۰ باشد.
۳. وقتی N بزرگتر یا مساوی ۲۵ باشد. ۴. وقتی N کوچکتر از ۲۵ یا بزرگتر از ۵۰ باشد. "וVץ"ן"ן. ו. ון. ו. \ نیمسال دوم ۹۴-۱۳۹۳ صفحه ۱ از ۵***
WWWy 2pFIL E. ORG . - :7ץ:/"זריזו
."s = انشکاه پیام نور کارشناسی و کارشناسی ارشد و کارشناسی ناپیوسته ŽNS مرمت - ازمون و اسنجانش ()f:"ץו تعداد سوالات : تستی : ۳۰ تشریحی : ۰ زمان آزمون (دقیقه) : تستی : ۶۰ تشریحی : ۰ سری سوال : ۱ یک
عن-وان درس : تکامل، زیست شناسی تکوینی رشته تحصیلی / کد درس : علوم گیاهی گرایش زیست شناسی تکوینی، زیست شناسی گرایش علوم گیاهی، زیست شناسی گرایش عمومی ۱۱۱۲۰۴۸ - ، آموزش علوم تجربی ۱۱۱۲۱۸۷
۸- به آللهای کم توان و کم کارآمدی که در حالت تنهایی موجب ضعف یا حتی گاهی نابودی افراد می شوند ولی در کنار آللهای دیگر واجد مزیت و برتری هستند چه می گویند؟ ۱. آللهای هم بارز ۲. آللهای کشنده ۳. آللهای نیمه بارز ۴. آللهای فوق بارز ۹- با داشتن ۹ آلل برای یک ژن چند ژنوتیپ در افراد ایجاد می شود ؟
۶۳ .۴ Yジ.Y OY . Y. የ A .۱۰- از نظر داروین، حفاظت و حراست از تغییراتی که به علل گوناگون در موجودات زنده پدید می آیند به عهده کدام مکانیزم
است ؟ ۱. تنازع برای بقا آ، ارتباط غیر مستقیم یا همبستگی متقابل ۲. توارث صفات اکتسابی ۴ - انتخاب طبیعی
۱۱- اگر محیط زندگی یک موجود از لحاظ شکل ، ظاهر و اغلب از لحاظ رنگ دارای بخشهای متمایزی باشد چه نوع پلی مورفیسمی پدیدار شده است ؟ ۱. پلی مورفیسم فنوتیپی Y پلی مورفیسم ناشی از تقلید ٠٢ پلی مورفيسم مورفولوژيک ۰۴ پلی مورفیسم زمینه ای ۱۲- کدام گزینه رابطه بین ضریب انتخاب طبیعی (S) و تعداد افراد جمعیت (N) را هنگامی که رانش ژنتیکی نقش برتر را در نوسان فرکانس آللها دارد نشان می دهد ؟ S /2 > N Y S /4 s N .) S /A > N t !/2 S /A > N < S . Y. ۱۳- وقتی جمعیتی در یک محیط استقرار طولانی داشته باشند نوعی تعادل بین ساختار ژنتیکی جمعیت و شرایط محیطی برقرار می شود، در معرضی کدام نوع انتخاب طبیعی قرار می گیرد ؟ ۱. انتخاب جهت دار ۲. انتخاب تنوع بخش
۳. انتخاب تثبیت کننده آ: انتخاب پیشبرنده
۱۰۱۰/۱۰۱۰۳۳۴۷۳ = نیمسال دوم ۹۴-۱۳۹۳ = صفحه ۲ از ۵***
WWWy 2pFIL E. ORG . - :7ץ:/"זריזו
کارشناسی و کارشناسی ارشد و کارشناسی ناپیوسته
()f:"ץו
SN 丝
= انش متاه پیام نور مرمت - ازمون و اسنجانش
-
Z ད༽ངོ་
o
|
-
سری سوال : ۱ یک
زمان آزمون (دقیقه) : تستی : ۶۰ تشریحی : ۰
تعداد سوالات : تستی : ۳۰ تشریحی : ۰
عن-وان درس : تکامل، زیست شناسی تکوینی
رشته تحصیلی / کد درس : علوم گیاهی گرایش زیست شناسی تکوینی، زیست شناسی گرایش علوم گیاهی، زیست شناسی گرایش عمومی ۱۱۱۲۰۴۸ - ،
آموزش علوم تجربی ۱۱۱۲۱۸۷
۱۴- کدام دیدگاه عقیده دارد که مفهوم انسان از لحاظ ماهیت یک لفظ مشترک است که ما صرفا برای بیان منظور خود ابداع
. اصالت ذهن
افلاطونی
. كرد زندہ
. شاخه
کرده ایم ؟
۱. اصالت تسمیه ۱۵- کدام مفهوم حالت انتزاعی ندارد؟
) ... تیرہ
۳. خانواده
۱۶- وجود یک نیروی درونی و ذاتی در جانداران برای حفظ حیات و افزایش جثه تا رسیدن به مرز خود تنظیمی مربوط به کدام
* سوم f چهارم جهشر
· تحول
O * A
زیستی - اتمی - شیمیایی - فرهنگی
شیمیایی - اتمی - زیستی - فرهنگی
پدیده ای دارای علت مادی 9 فاقد علت غايی
پدیده ای دارای علت غایی و فاقد علت صوری
。ャ
f
اصل لامارک است ؟
).. ۲. اولی
دوم W— اصلی ترین کاربرد قاعده هاردی واینبرگ کدام مورد است؟ ۱. تعیین فرکانس آللها ۳. تکاملی ۱۸- در غرب اروپا کدام فرکانسی گروه خونی بیشتر است ؟ AB . Y B . ) ۱۹- مراحل تحول جهانی را به ترتیب نام ببرید ؟ ۱. اتمی - شیمیایی - زیستی - فرهنگی ۳: فرهنگی - زیستی - شیمیایی - اتمی ۲۰- در اصطلاح فلسفه تصادف را چگونه تعریف می کنند ؟ ۱. پدیده ای دارای علت صوری و فاقد علت غایی
۳. پدیده ای دارای علت فاعلی و فاقد علت غایی
۲۱- کدام رابطه نشان دهنده برتری و حاکمیت نقش جهش و مهاجرت در نوسان فرکانس آللهاست ؟
m / 2 N, AU
m / s N, 2U
صفحه ۳ از ۵
Y
. Y.
نیمسال دوم ۹۴-۱۳۹۳
m!/ > N , / U.)
m % < N , VAU . Y
"וVץ"ן"ן. ו. ון. ו. \***
WWWy 2pFIL E. ORG . - :7ץ:/"זריזו
کارشناسی و کارشناسی ارشد و کارشناسی ناپیوسته
()f:"ץו
SN 丝
= انش متاه پیام نور مرمت - ازمون و اسنجانش
-
Z ད༽ངོ་
o
|
-
سری سوال : ۱ یک
زمان آزمون (دقیقه) : تستی : ۶۰ تشریحی : ۰
تعداد سوالات : تستی : ۳۰ تشریحی : ۰
عن-وان درس : تکامل، زیست شناسی تکوینی
رشته تحصیلی / کد درس : علوم گیاهی گرایش زیست شناسی تکوینی، زیست شناسی گرایش علوم گیاهی، زیست شناسی گرایش عمومی ۱۱۱۲۰۴۸ - ،
آموزش علوم تجربی ۱۱۱۲۱۸۷
۱۴- کدام دیدگاه عقیده دارد که مفهوم انسان از لحاظ ماهیت یک لفظ مشترک است که ما صرفا برای بیان منظور خود ابداع
. اصالت ذهن
افلاطونی
. كرد زندہ
. شاخه
کرده ایم ؟
۱. اصالت تسمیه ۱۵- کدام مفهوم حالت انتزاعی ندارد؟
) ... تیرہ
۳. خانواده
۱۶- وجود یک نیروی درونی و ذاتی در جانداران برای حفظ حیات و افزایش جثه تا رسیدن به مرز خود تنظیمی مربوط به کدام
* سوم f چهارم جهشر
· تحول
O * A
زیستی - اتمی - شیمیایی - فرهنگی
شیمیایی - اتمی - زیستی - فرهنگی
پدیده ای دارای علت مادی 9 فاقد علت غايی
پدیده ای دارای علت غایی و فاقد علت صوری
。ャ
f
اصل لامارک است ؟
).. ۲. اولی
دوم W— اصلی ترین کاربرد قاعده هاردی واینبرگ کدام مورد است؟ ۱. تعیین فرکانس آللها ۳. تکاملی ۱۸- در غرب اروپا کدام فرکانسی گروه خونی بیشتر است ؟ AB . Y B . ) ۱۹- مراحل تحول جهانی را به ترتیب نام ببرید ؟ ۱. اتمی - شیمیایی - زیستی - فرهنگی ۳: فرهنگی - زیستی - شیمیایی - اتمی ۲۰- در اصطلاح فلسفه تصادف را چگونه تعریف می کنند ؟ ۱. پدیده ای دارای علت صوری و فاقد علت غایی
۳. پدیده ای دارای علت فاعلی و فاقد علت غایی
۲۱- کدام رابطه نشان دهنده برتری و حاکمیت نقش جهش و مهاجرت در نوسان فرکانس آللهاست ؟
m / 2 N, AU
m / s N, 2U
صفحه ۳ از ۵
Y
. Y.
نیمسال دوم ۹۴-۱۳۹۳
m!/ > N , / U.)
m % < N , VAU . Y
"וVץ"ן"ן. ו. ון. ו. \***
WWWy 2pFIL E. ORG . - :7ץ:/"זריזו
دانشكاه پیام نور . کارشناسی و کارشناسی ارشد و کارشناسی ناپیوسته سراك----ز ازسون و سنجانتا ()f:"ץו
SN 丝
-
Z ད༽ངོ་
o
|
-
تعداد سوالات : تستی : ۳۰ تشریحی : ۰ زمان آزمون (دقیقه) : تستی : ۶۰ تشریحی : ۰ سری سوال : ۱ یک عن-وان درس : تکامل، زیست شناسی تکوینی
رشته تحصیلی / کد درس : علوم گیاهی گرایش زیست شناسی تکوینی، زیست شناسی گرایش علوم گیاهی، زیست شناسی گرایش عمومی ۱۱۱۲۰۴۸ - ، آموزش علوم تجربی ۱۱۱۲۱۸۷
۲۲- بخشی از کروموزوم که ژنهای متعددی روی آن قرار گرفته است چه نام دارد ؟
۱. سوپرژن ۲. لینکاژ ۰۳ ژن تنظیم کننده ۰۴ ژنهای فعالی
۲۳- بر اساس نظریه مالتوسی جمعیت بر اساس کدام قاعده افزایش می یابد؟
۱. رشد عددی ۲. رشد نمایی ۲. رشد هندسی ۴. رشد حسابی
۲۴- به چه گونه هایی فسیلی زنده گفته می شود؟ ۱. به گونه هایی که چند صد میلیون سال بدون تغییر محسوسی روی کره زمین زیسته اند ۲. به گونه هایی که چند میلیون سال پیش روی زمین زیسته اند ۳. به گونه هایی که از چند صد میلیون سال پیش تغییر محسوسی پیدا کرده اند
آن به گونه هایی که چند صد میلیون سال پیش روی زمین زیسته اند
۲۵- مهمترین نتیجه مهاجرت یا جریان ژن در چه زمانی بروز می کند ؟ ۱. انتقال ژن از جمعیت به بیرون آ، ورود ژن از بیرون به جمعیت
f
۲. ایجاد جهش و نوترکیبی در جمعیت خروج ژن به بیرون جمعیت و سپس جهش آن
۲۶- بخشی از کروموزوم که ژنهای متعددی روی آن قرار گرفته است چه نام دارد ؟
۱. ژن تنظیم کننده آن سوپرژن ۳. لینکاژ ۰۴ ژنهای فعال
۲۷- موتور اصلی تحول جانداران کدام پدیده است ؟ ۱. نوترکیبی ۲. رانش ژنتیکی ". جهش
جریان ژنی
۲۸- در کدام مرحله تحول حیات روی کره زمین آغاز شد؟
۱. تحول زیستی ۲. تحول شیمیایی ۲۔ تحول اتمی ۴. تحول فرهنگی
۲۹- کدام نظریه نحوه پیدایش گونه ها را به صورت انشعاب از یک شجره واحد تلقی می کند؟
۱. فیکسی ۲. اولوشن ۳. کثرت ۴. تکاملی
"וVץ"ן"ן. ו. ון. ו. \ صفحه ۴ از ۵
نیمسال دوم ۹۴-۱۳۹۳***