.
عادی دانشکاه پیام نوه کارشناسی ناپیوسته S) مرکز آزمون و سنجش حضرت علی(ع) ارزش هرکس به مزان دنایی و تخصص اوست. گد سری سؤال: یک (۱)
تعداد سؤالات: تستی: ۳۰ تشریحی: -- زمان آزمون (دقیقه): انستی: ۴۵ تشریخی: -- نام درس: تحلیل محتوای کتابهای درسی دوره ابتدایی ۱ رشته تحصیلی گد درس: آموزش و پرورش ابتدایی ناپیوسته (۱۲۱۱۳۰۷)
استفاده از: مجاز است.
۱. کدام یک از روشهای تعیین سطح خوانایی معتقد است هر قدر طول جمله کوتاه باشد، به همان میزان خوانایی بیشتر است؟ الف. روش فرای ب. روش کلوز ج. روش مک لافلین د. روش فلش ۲. بر اساس دیدگاه مریل روابط علی و معلولی بین پدیده ها جهت تفسیر حوادث جزء کدام یک از عناصر اصلی متن های آموزش
است؟
الف. روش کار ب. مفاهیم ج. اصول و قوانین د. حقايق ۳. اولین مربی که شیوه آموزش تجربی را پیشنهاد کرد چه کسی بود؟
الف، مزلو ب. پیاژه ج . دیویی د . رو لتسو ۶. از منظر پیاژه، رشد نمادها از طریق زبان و اجرای نقش بدون منطق در کدام مرحله عمومی رشد اتفاق می افتد؟
الف. مرحله حسی - حرکتی ب. مرحله عملیات صوری
ج. مرحله عملیات عینی د. مرحله پيش عملیاتی
۵. کدام مورد ذیل درباره ادراک فراحسی صدق می کند؟ الف. این ادراک به شکوفایی استعداد خلاقیت کودکان کمک می کند ب. مربیان امروزی از آن تحت عنوان ادراک شهودی یاد می کنند ج، اشتاینر هدف تعلیم و تربیت را بیدار کردن چیزی در کودکان می داند که او آن را ادراک فراحسی نامیده است. د. همه موارد فوق
۹. کدام نگرش اساسی در علوم روان شناسی معتقد است که موقعیت های محیطی مهمترین متغیر در یادگیری هستند؟
الف. رشد گرایان ب. تعامل گرایان ج. رفتار گرایان د. طبیعت گرایان ۷. رویداد مشخص و قابل مشاهده ای که رفتاری ویژه را بر می انگیزد چه نامیده می شود؟ الف، کنترل محرک ب، محرک تمیزی ج، تمیز محرک د، تعمیم محرک
۸. « هر قدر دو محرک به هم نزدیکتر باشند به همان اندازه احتمال اینکه دانش آموز پاسخی را تعمیم دهد بیشتر خواهد بود» تعریف فوق بیانگر کدام مورد است؟
الف، تمیز محرک ب، تعمیم محرک
ج، شیب محرک د، محرک تمیزی ۹. نشان دادن پاسخ مورد انتظار توسط شخص مورد علاقه فراگیر چه نام دارد؟
الف. سرمشق دهی ب. مطابقه ج. نشانه دهی د. زنجیره کردن ۱۰. اسکیل مولر برای تغییر شکل یک شی ء در قالب نمادهای کانجی مربوط به یک تصویر معین از چه عناصری استفاده کرد؟
الف. شکل دهی محرک ب، حذف محرک ج، سرمشق دهی د. مطابقه
نیمسال اول ۹۱-۱۳۹۰ = صفحه ۱ از ۳


















































***
.
عادی دانشکاه پیام نوه کارشناسی ناپیوسته S) مرکز آزمون و سنجش حضرت علی(ع) ارزش هرکس به مزان دنایی و تخصص اوست. گد سری سؤال: یک (۱)
تعداد سؤالات: تستی: ۳۰ تشریحی: -- زمان آزمون (دقیقه): انستی: ۴۵ تشریخی: -- نام درس: تحلیل محتوای کتابهای درسی دوره ابتدایی ۱ رشته تحصیلی گد درس: آموزش و پرورش ابتدایی ناپیوسته (۱۲۱۱۳۰۷)
استفاده از: مجاز است. ۱۱. کدام فرایند را می توان توسعه مفهوم یا تجزیه و تحلیل یک مفهوم جهت تعیین نکته های اساسی تدریس نامند؟
الف. تدوین اهداف
ب. مشخص کردن عنصر اصلی
ج. شناسایی نیازها
د. ترسیم تصویری واضح از آنچه باید آموخته شود ۱۲. تحلیل تکلیف در کدام یک از موارد ذیل کامل می شود؟
الف. معلم فرض کند دانش آموزان مهارتها و آگاهی هایی دارند که در روند انجام تکلیف اساسی می باشد
ب. معلم از دانش آموزان بخواهد که تکالیفی را انجام دهند که مهارتهای پیشتاز مربوط به آن را ندارند
ج، معلم از تحلیل تکلیف به عنوان پایه ای برای ایجاد زنجیره آموزشی استفاده کند که موجب تسهیل درک و یادگیری موفقیت آمیز یک مفهوم خواهد بود
د. معلم فرض کند که خود وی نباید مهارت و آگاهی های لازم را داشته باشد ۱۳. مهمترین اصل در ایجاد زنجیره آموزشی کدام مورد است؟
الف. هر بار فقط یک موضوع تدریس شود
ب. همه دانش آموزان نیاز به زنجیره تکالیف دارند
ج. زنجیره ای کردن تکالیف از ساده به پیچیده است.
د. هر زنجیره باید با توانایی دانش آموز تناسب داشته باشد. ۱۹. معلمان جهت طراحی برنامه درسی کار آمد باید بتوانند از چه دیدگاهی به موضوعات درس بنگرند؟
الف. دانش آموزان ب. جامعه ج. والدین د. تکنولوژی ۱۵. اهمیت عمده راهبردها در کدام مورد ذیل به نظر می رسد؟
الف. تقویت خود رهبری در دانش آموزان ب. تلاش جهت حل مساله
ج. تکیه بر حافظه د. همه موارد ۱۹. شکلی از یادگیری که از سوی محققان برای درونی کردن تمرین به منظور بهبود تمرینات ورزشی توسعه یافته است؟
الف. تمرین رفتاری ب. تمرین ذهنی ج.نشانه دهی د. راهبرد ۱۷. فهم تعمیمی و فهم تحت اللفظی چه تفاوتی دارند؟
الف. فهم تعمیمی شروع یک زنجیره آموزشی و فهم تحت اللفظی آخر یک زنجیره آموزشی است
ب. فهم تعمیمی تکرار عملیات است و فهم تحت اللفظی درک اطلاعات ارائه شده است ج. در فهم تعمیمی جواب قاطع و روشنی را می یابیم و در فهم تحت اللفظی ممکن است چندین پاسخ درست بیابیم د. فهم تعمیمی درک اطلاعات ارائه شده و کاربرد آنها به شیوه ای جدید است و فهم تحت اللفظی تكرار كلمات و يا اطلاعات ارائه
شده است که در شروع زنجیره آموزش مورد استفاده قرار می گیرد
نیمسال اول ۹۱-۱۳۹۰
صفحه ۲ از ۳







































***
.
عادی دانشکاه پیام نوه کارشناسی ناپیوسته S) مرکز آزمون و سنجش حضرت علی(ع) ارزش هرکس به مزان دنایی و تخصص اوست. گد سری سؤال: یک (۱)
تعداد سؤالات: تستی: ۳۰ تشریحی: -- زمان آزمون (دقیقه): انستی: ۴۵ تشریخی: -- نام درس: تحلیل محتوای کتابهای درسی دوره ابتدایی ۱ رشته تحصیلی گد درس: آموزش و پرورش ابتدایی ناپیوسته (۱۲۱۱۳۰۷)
استفاده از: مجاز است.
۱۸. بازشناسی و یادآوری به ترتیب برای ارزیابی کدام مورد ذیل به کار می رود؟ الف. فهم تحت اللفظى – فهم تحت اللفظي ب. فهم تحت اللفظی - فهم تحت اللفظی و تعمیمی ج. فهم تعمیمی - فهم تحت اللفظی د. فهم تعمیمی - فهم تحت اللفظی و تعمیمی
۱۹. ارائه نمونه هایی مفید از کاربرد یک مفهوم یا مهارت در جهت کسب اطمینان از یادگیری کامل یا فهم کار آمدن آن چه نام دارد؟
الف. آموزش ثابت ب. تمرین ذهنی ج. تمرین رفتاری د. تمرين کافی ۲۰. کدام یک از شاخصهای تعیین سطح خوانایی بر اساس دو عامل زبانی یعنی طول جمله و طول کلمه محاسبه می شود و در این شاخص کلمه های دشوار آنهایی هستند که از سه یا بیش از سه هجا تشکیل شده باشند؟
الف. شاخصی گانینگ ب. فرمول فلش ج. روش کلوز د. شاخصی فرای
۲۱. برنامه درسی مارپیچ پیشنهاد کدام دانشمند بود؟
الف. پیاژه ب. دیویی ج. برونر د. تايلر
۲۲. یک از معمولی ترین خطاهای موجود در کتابهای درسی منتشر شده ناشی از چیست؟
الف. فقدان راهبرد ب. فقدان تمرین ذهنی ج. فقدان تمرین رفتاری د. فقدان تمرين کافی
۲۳. روش ارزیابی استفاده از آزمون در پایان هر مرحله از مراحل آموزشی چه نام دارد؟
S.
الف. امتحان ب. سنجش ج. از مایه د.ارزشيابی
۲۶. برای تدریس شمارش اشیاء به کودکان از چه روشی استفاده می شود؟ الف. مطابقه ب. شکل دهی محرک ج، سرمشق دهی و فعال سازی د. زنجیره کردن
۲۵. رویدادهای قابل مشاهده در محیط که رفتار ویژه ای را بر نمی انگیزد چه نام دارد؟
الف.اس. دلتا ب، کنترل محرک ج:تمیز محرک د،تعمیم محرک
۲۹. رویکرد دیویی در زمینه اموزش تجربی چه نامیده می شود؟
الف. جامعه مدار ب. کودک مدار ج. برنامه درسی مدار د. فردگرایانه
۲۷. کار دیویی مبتنی بر عقاید کدام نظریه پرداز می باشد؟
الف. پستالوزى ب. پیاژه ○・ بندو را د.برونر
۲۸. یک از روشهای طراحی تمرین کافی که در تقویت مفاهیم و مهارتها نقش مهمی ایفا می کند کدام است؟
الف. روش بازی ب. روش ایفای نقش ج. روش پروژه د. روش اکتشافی
۲۹. گاهی معلمان با مطالبی روبرو می شوند که رابطه مشخصی با مطالب زنجیره ندارند، راهکار چیست؟ الف، تعمیم مطالب ب. حذف صفحات
ج. کاستن از موضوع یا حجم مطلب د. محدود کردن تمرین
۳۰. عقاید پیشرو که توسط دیویی تقویت شد شامل چه برنامه ای بود؟
الف. برنامه درسی دانش آموز مداری ( رشد گرایی) با کاربرد روشهای اندازه گیری (رفتار گرایی)
ج. ادغام تربیت و طبیعت د. همه موارد فوق
نیمسال اول ۹۱-۱۳۹۰ = صفحه۳از ۳



































***