Enter the password to open this PDF file:
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
.= دانشگاه پیام نور کارشناسی و کارشناسی ناپیوسته مرکز آزمون و سنجشحضرت علی(ع): دانش راهبر نیکویی برای ایمان استتعداد سوالات : تستی : ۳۰ تشریحی : ۰ زمان آزمون (دقیقه) : تستی : ۵۰ تشریحی : ۰ سری سوال : یک ۱ عن-وان درس : ارزشیابی پیشرفت تحصیلی، سنجش و اندازه گیری، سنجش و اندازه گیری پیشرفت تحصیلی، سنجش و اندازه گیری ، سنجش واندازه رشته تحصیلی /کد درس : علوم تربیتی گرایش آموزش و پرورش پیش دبستانی و دبستانی، علوم تربیتی گرایش مدیریت و برنامه ریزی آموزشی ۱۲۱۱۰۱۵تربیت بدنی و علوم ورزشی ۱۲۱۱۲۶۴ - ، آموزش و پرورش ابتدایی ۱۲۱۱۳۱۳ - ، آموزش دینی - عربی ۱۲۲۰۵۳۲ - ، تربیت ، - معلم قرآن کریم ۱۲۲۰۵۵۷۱- ازمون..۱. هنجار یا معیاری است که بر اساس آن رفتار فرد ارزشیابی می شود. ۲. روشی است برای درمان مشکلات آموزشی و روانی فرد ۳. مجموعه ای از فنون درمانی است که در روانشناسی به کار برده می شود.آن وسیله ای است برای اندازه گیری نمونه ای از رفتار فرد۲- در کدامیک از آزمونهای زیر ارزشیابی ملاکی بکار می رود؟۱. استعداد ۲. شخصیت .Y . پیشرفت تحصی f نگرش۳- در چه نوع ارزشیابی پیشرفت دانش آموز نسبت به افراد دیگر سنجیده می شود؟۱. هنجاری ۲. ملاکی ۲. تکوینی ۴. تراکمی ---------------۴- آزمونهای مورد استفاده در ارزشیابی تکوینی از نوع آزمونهای۱. هنجاری هستند ۲. ملاک نسبی هستند۳. بدون ملاک هستند ۰۲ وابسته به ملاک مطلق هستند۵- در هدف رفتاری «دانش آموز باید بتواند به ۱۲ سوال از ۲۰ سوال جواب صحیح دهد»ملاک عملکرد کدام است؟۱. جواب دهد ۲. ۲۰ سوالی ۳. ۱۲ سوالی ۴. باید بتواند۶- توضیح دادن تاثیرات صنعتی شدن جامعه بر روابط بین المللی موردی از ..........است. ۱. تفسیر داده های اجتماعی ۲. تحلیل عناصر ۲۔ تحلیل روابط سازمانی ۴. دانش روالها و توالیها۷- مناسب ترین سوالها برای سنجش بالاترین طبقات طبقه بندی هدفهای آموزشی حوزه شناختی کدامند؟。ャ۱. تشریحی -گسترده پاسخ تشریحی - محدود پاسخ۳. عینی-کوته پاسخ ۴. عینی - محدود پاسخγ.γ./). γ. γ. γγ.Δصفحه ۱ از ۴نیمسال دوم ۹۳-۱۳۹۲ *** .= دانشگاه پیام نور کارشناسی و کارشناسی ناپیوسته مرکز آزمون و سنجشحضرت علی(ع): دانش راهبر نیکویی برای ایمان استتعداد سوالات : تستی : ۳۰ تشریحی : ۰ زمان آزمون (دقیقه) : تستی : ۵۰ تشریحی : ۰ سری سوال : ۱ یک عن-وان درس : ارزشیابی پیشرفت تحصیلی، سنجش و اندازه گیری، سنجش و اندازه گیری پیشرفت تحصیلی، سنجش و اندازه گیری ، سنجش واندازه رشته تحصیلی /کد درس : علوم تربیتی گرایش آموزش و پرورش پیش دبستانی و دبستانی، علوم تربیتی گرایش مدیریت و برنامه ریزی آموزشی ۱۲۱۱۰۱۵- ، تربیت بدنی و علوم ورزشی ۱۲۱۱۲۶۴ - ، آموزش و پرورش ابتدایی ۱۲۱۱۳۱۳ - ، آموزش دینی - عربی ۱۲۲۰۵۳۲ - ، تربیت معلم قرآن کریم ۱۲۲۰۵۵۷۸- سوالهای آزمون تشریحی محدود پاسخ برای سنجش تواناییهای یادگیرنده در سطوح... ۱. ارزشیابی و تحلیل مناسبند آن فهمیدن، کاربستن ، تحلیل مناسبند ۳. ترکیب، دانش و فهمیدن مناسبند ۲. ترکیب و ارزشیابی مناسبند ۹- کدامیک از آزمونهای زیر برای سنجش هدفهای سطح ترکیب مناسب تر است؟ ۱. کوته پاسخ ۲. صحیح - غلط ۰۳ گسترده پاسخ ۴. چند گزینه ای ۱۰- استفاده کدامیک از کلمات استفهامی زیر در آزمونهای تشریحی مناسب است؟۱. به چه دلیلی ۲. چه وقت ۳. کجا ٠٢ چه کسی۱۱- برای تصحیح آزمونهای تشریحی محدود پاسخ کدام روش ضروری می باشد؟۱. کلی ٠٢ سراسری ۲۔ تحلیلی ۴. درجه بندی ۱۲- سوالی «پهناورترین استان ایران کدام است؟» یک سوالی کوته پاسخ از نوع ...... می باشد. ۱. پرسشی ۲. صحیح و غلط ۳. کامل کردنی ۴. تداعی۱۳- آزمونهای کوته پاسخ قادر به سنجش حداکثر تا چه سطح از سطوح حیطه شناختی می باشند؟) ... دانش ャ。 کار بستنی .Y . ترکیب .Y . ارزشیابی۱۴- وع سوال و نام طبقه مربوط به سوال زیر را مشخص کنید. «فرمول نمک طعام را بنویسید»۱. کوته پاسخ - دانش اصلها و تعمیمها آ، کوته پاسخ - دانش واقعیتهای مشخصی ۲. محدود پاسخ - دانش واقعیتهای مشخصی ۲. محدود پاسخ - دانش اصلها و تعمیمها ۱۵- یکی از وجوه تمایز آزمونهای عینی با آزمونهای ذهنی آن است که ازمونهای عینی: ۱. توانایی بازخوانی را می سنجند ۲. توانایی بازشناسی را می سنجند ۳. توانایی یادآوری را می سنجند ۴. توانایی کاربرد را می سنجند۱۶- در کدام نوع از سئوالات صحیح - غلط، تنه سئوال به صورت یک جمله نا تمام نوشته شده و به دنبال آن تعدادی جواب قرارمی گیرد؟ ۱. صحیح و غلط ۲. بله -نه ۳. نوع اصلاحی ۴. نوع خوشه ای | ۴ نیمسال دوم ۹۳-۱۳۹۲ صفحه ۲ از γ.γ./). γ. γ. γγ.Δ *** .= دانشگاه پیام نور کارشناسی و کارشناسی ناپیوسته مرکز آزمون و سنجشحضرت علی(ع): دانش راهبر نیکویی برای ایمان استتعداد سوالات : تستی : ۳۰ تشریحی : ۰ زمان آزمون (دقیقه) : تستی : ۵۰ تشریحی : ۰ سری سوال : ۱ یکعن-وان درس : ارزشیابی پیشرفت تحصیلی، سنجش و اندازه گیری، سنجش و اندازه گیری پیشرفت تحصیلی، سنجش و اندازه گیری ، سنجش واندازهرشته تحصیلی /کد درس : علوم تربیتی گرایش آموزش و پرورش پیش دبستانی و دبستانی، علوم تربیتی گرایش مدیریت و برنامه ریزی آموزشی ۱۲۱۱۰۱۵ - ، تربیت بدنی و علوم ورزشی ۱۲۱۱۲۶۴ - ، آموزش و پرورش ابتدایی ۱۲۱۱۳۱۳ - ، آموزش دینی - عربی ۱۲۲۰۵۳۲ - ، تربیت معلم قرآن کریم ۱۲۲۰۵۵۷۱۷- در تدوین و تهیه پرسشهای صحیح - غلط کدام قاعده اعمال می شود؟۱. انتخاب ۸۰٪ پرسشها به صورت صحیح و تعیین ۲۰ درصد بقیه بصورت غلط ۲. استفاده مستقیم و بدون تغییر جمله های کتاب برای متن پرسش ۰۳ نوشتن جمله هایی که بطور آشکاردرست یا غلط باشند۴. نوشتن جمله ها با استفاده از اصطلاحات فنی و پیچیده۱۸- برای اینکه سوال صحیح - غلط قدرت تمیز بیشتری داشته باشد بهتر است . ۱. تعداد سوالهای صحیح بیش از تعداد سوالات غلط باشد ۲. تعداد سوالهای غلط بیشی از تعداد سوالات صحیح باشد۳. تعداد سوالهای صحیح و تعداد سوالات غلط به یک اندازه باشد۴. تعداد سوالهای صحیح دقیقاً به اندازه تعداد سوالات غلط نباشد------------ ۱۹- برای بالا بردن قدرت تشخیصی سئوالات جور کردنی باید ۱. فهرست سوال و جوابهای را بطور منطقی مرتب کنیم ۲. اطلاعات لازم را درباره نحوه جور کردن ارائه دهیم ۳. تجانس عناصر پرسش و پاسخ را زیاد کنیم ۲. مطالب کمتری را در ردیف پاسخها قرار دهیم۲۰- سوال «27=R3» باشد مقدار R چند است؟» جز کدامیک از آزمونهای زیر محسوب می شود؟۱. محدود پاسخ ۲. تنها گزینه درست ۲. بهترین گزینه ۴. نوع منفی ۲۱- کدامیک از موارد زیر برای انتخاب گزینه های انحرافی سوالهای چند گزینه ای بهتر است؟ ۱. مفاهیم مترادف و متضاد آ، اشتباهات موجود در کتابهای درسی۳. اشتباهات رایج دانش آموزان ۲. مطالب بسیار ساده کتاب درسی ۲۲- «مطالب اصلی سوال را بطور کامل در تنه سوال بنویسید» جز قواعد تهیه ی کدام نوع سوال است؟۱. سوالهای کامل کردنی ۲. سوالهای جور کردنی۳. سوالهی چند گزینه ای ۴. سوالهای ذهنی ۲۳- در چه نوع آزمونی از گزینه «نمی دانم» می توان استفاده کرد؟۱. تراکمی ۲. کوته پاسخ ۳۔ تشخیصی ۲. تکوینی= صفحه ۳ از ۴۱۰۱۰/۱۰۱۰۲۰۲۷۵ = نیمسال دوم ۹۳-۱۳۹۲ *** .= دانشگاه پیام نور کارشناسی و کارشناسی ناپیوسته مرکز آزمون و سنجشحضرت علی(ع): دانش راهبر نیکویی برای ایمان استتعداد سوالات : تستی : ۳۰ تشریحی : ۰ زمان آزمون (دقیقه) : تستی : ۵۰ تشریحی : ۰ سری سوال : ۱ یکعن-وان درس : ارزشیابی پیشرفت تحصیلی، سنجش و اندازه گیری، سنجش و اندازه گیری پیشرفت تحصیلی، سنجش و اندازه گیری ، سنجش واندازهرشته تحصیلی /کد درس : علوم تربیتی گرایش آموزش و پرورش پیش دبستانی و دبستانی، علوم تربیتی گرایش مدیریت و برنامه ریزی آموزشی ۱۲۱۱۰۱۵ - ، تربیت بدنی و علوم ورزشی ۱۲۱۱۲۶۴ - ، آموزش و پرورش ابتدایی ۱۲۱۱۳۱۳ - ، آموزش دینی - عربی ۱۲۲۰۵۳۲ - ، تربیت معلم قرآن کریم ۱۲۲۰۵۵۷۲۴- کدام گزینه درباره آزمون و ارتباط آن با اضطراب صحیح است؟ ۱. اضطراب اصولاً تاثیر منفی در آزمون شونده دارداضطراب به میزان کم موجب افزایش دقت و کوشش آزمون شونده می شود۳. اضطراب زیاد موجب دقت زیاد و در نتیجه موففقیت بیشتر می شود۴. اصولاً اضطراب و آزمون با هم ارتباطی ندارند۲۵- در یک آزمون سه گزینه ای با تعداد ۵۰ سوال، دانش آموزی به تعداد ۵ سوال جواب نداده و به ۶ سوال جواب غلط دادهاست نمره اصلاح شده فرد چقدر است؟དe དe . ༈ ו. "ץץ" དཔ ༢ . ད་ γ'ς. ۲۶- در تحلیل سوال آزمونهای کلاسی، برای انتخاب گروههای قوی و ضعیف، چند درصد برگه ها برگزیده می شوند؟7.0–7.2 . . * /Y్చ–/్చ . . Y /YA-/YY Y / ) . -/ΥΔ. ۲۷- ضریبا دشواری و ضریب تمیز یک سوال خوب به ترتیب چقدر است؟\–JA Y \_\ . Y. ۲. صفر-صفر /*一/人.1۲۸- در یک تحلیل سوالی که یکی از گزینه های انحرافی آن نظر هیچیک از دو گره قوی و ضعیف را جلب نکرده است کدامگزینه صحیح است؟ ۱. این گزینه کار خود را بخوبی انجام داده است آ، بایستی این گزینه با گزینه های تازه ای عوض شود ۳. این گزینه نیاز به اصلاح و تجدید نظر دارد ۲. باید سوال بطور کلی عوض شود۲۹- استفاده از هنجارهای سنی در کدام مقطع بهترین کاربرد را دارد ؟ ۱. دبستان ۲. راهنمایی ۰۳ دبیرستان ۴. دانشگاه ۳۰- نمره دانش آموزی در درس ریاضی ۱۵ می باشد. در صورتیکه که میانگین کلاس ۱۵ و انحراف معیار آن ۲۵/۲ باشد، نمره Z دانش آموز کدام است ؟) . λώ/ ۲. صفر ". . .Y YSI.Y. "ץ \ |y) γ.γ./). γ. γ. γγ.Δ صفحه ۴ از ۴نیمسال دوم ۹۳-۱۳۹۲ ***