Enter the password to open this PDF file:
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
.2/S دانشگاه پيامنوي کارشناسی ناپیوسته ŽNS مرکز آزمون و سنجش حضرت علی(ع): ارزش هر کس به میزان دانایی و تخصص اوست. گد سری سؤال: یک (۱)تعداد سؤالات: تستی: ۳۰ تشریحی: -- زمان آزمون (دقیقه): انستی: ۴۰ تشریخی: -- نام درس: مبانی برنامه ریزی درسی رشته تحصیلی / کد درس: آموزش علوم تجربی (ناپیوسته) ۱۱۱۲۱۸۹استفاده از: -- مجاز است. ۱. (کاربرد منظم روشهای تحلیلی در مورد هر یک از اجزای نظام آموزشی ) تعریفی است برای ....الف. برنامه ریزی آموزشی ب. برنامه ریزی درسیج. برنامه درسی د. برنامه آموزشی ۲. هر یک از موارد زیر مشترکات برنامه ریزی آموزشی و برنامه ریزی درسی را نشان می دهد مگرالف، روش ب. هدف ج. ماهیت د. وسايل ۳. پرورش هنر در دانش آموزان با کدام یک از گفتمانهای زیر همخوانی داردالف، سیاسی ب. زیبایی شناختی ج. پساساختارگرایی د. پديدار شناختی ۴. کدام یک از موارد زیر را می توان به برنامه ریزی درسی نسبت دادالف. آموزش غیر رسمی ب. آموزش مستمر ضمنیج، فرصتهای یادگیری د. آموزش رسمی ۵. کدام یک از موارد زیر با برنامه ریزی درسی جامعه محور، هماهنگی بیشتری داردالف. تاکید بر حجم مطالب بیشتر از فرایند یادگیریبا به کار گیری روش حل مساله در فرایند یادگیریج. تعیین هدف و محتوا از قبلد. تاکید بر نیازهای دانش آموزان ۶. هریک از گزینه های زیر در مجموعه عناصری که در مرحله طراحی برنامه درسی مورد توافق برنامه ریزان درسی قرار دارد معرفی می کند مگرالف. گزینش و سازماندهی محتوا ب. انتخاب راهبرد یاددهی - یادگیریج. شناسایی و تعیین هدف ها د. شناسایی و به کارگیری ابزار و وسایل ۷. کدام یک از منابع طراحی برنامه ریزی می توان گفت که در راس هرم برنامه درسی قرار داردالف. فلسفه ب. جامعه شناسی ج. علم د. ر وان شناسی۸. پرسشهایی مانند (زندگی خوب چیست، جامه خوب کدام است، دانش مطلوب چیست) موضوع بحث کدام یک از مبانی برنامه درسی است الف. روان شناسی ب. جامعه شناسی ج، فلسفی د. علمی ۹. همه موارد زیر ویژگیهای عناصر ابداعی فرهنگ را معرفی می کنند بجز الف. روش تدریسی که مورد پذیرش تمامی دست اندکاران تربیت است ب. طرز فکری که بین مردم عمومیت ندارد ج، روش معینی در تهیه لباس که عده معدودی در جامعه از آن پیروی می کنند د. تمامی اعضای یک گروه از این نحوه تفکر پیروی نمی کنندنیمسال اول ۹۱-۱۳۹۰ = صفحه ۱ از ۴ *** .2/S دانشگاه پيامنوي کارشناسی ناپیوسته ŽNS مرکز آزمون و سنجش حضرت علی(ع): ارزش هر کس به میزان دانایی و تخصص اوست. گد سری سؤال: یک (۱)تعداد سؤالات: تستی: ۳۰ تشریحی: -- زمان آزمون (دقیقه): انستی: ۴۰ تشریخی: -- نام درس: مبانی برنامه ریزی درسی رشته تحصیلی / کد درس: آموزش علوم تجربی (ناپیوسته) ۱۱۱۲۱۸۹استفاده از: مجاز است. ۱۰. وقتی برنامه درسی به دانش آموزان کمک می کند تا ارزش های فرهنگی و اجتماعی را بهتر درک نمایند و قدر و ارزش آنها را بدانند به کدام وظیفه عمده خود عمل نموده استالف. انتقال و فهم میراث فرهنگیب. تجدید نظر در سنن و افکار و عقاید گذشتهج، ارزیابی میراث فرهنگید. توسعه میراث فرهنگی ۱۱. در بحث آمادگی ، به عنوان عامل موثر در یادگیری به هر یک از ابعاد رشد آدمی که در زیر آمده اشاره شده است مگرالف، جسمی ب. سنی ج، عقلانی د. عاطفی و اجتماعی ۱۲. کدام موارد با نظریه شرطی سازی کلاسیک مطابقت داردالف. اصول اساسی آن تقویت مثبت و منفی است ب. شرطی سازی فعالج. رفتار های ارادی د. شرطی سازى پاولفی ۱۳. در بیان نوع دانش انتزاعی می توان گفتالف. کودک بر اثر عملی که خود روی اشیا انجام می دهد بر آنها تسلط می یابدب. کودک از تجارب دیگران، دانش عملی خود را وسعت می بخشدج، مستقیما به زندگی عملی مربوط نیستد. نخستین و طبیعی ترین نوع دانش است ۱۴. مترادف ساختار دانش کدام عبارت استالف. ارتباط دانش با زندگی ب. روشهای تحقیقی در دانشج، نگرشهای مربوط به دانش د. اصول دانش ۱۵. طبق نظر سیلور به هدفهایی گفته می شود که بیانگر نتایجی است که انتظار می رود در نهایت رخ دهد و نشان دهنده تخقق کامل اهداف باشدالف. زیر هدفها ب. هدفهای عینی ج. مقاصد د. اهداف کلی ۱۶. تکرار پاسخ هایی که قبلا در موقعیت یادگیری آموخته شده است مربوط به کدام سطح از سطوح حیطه شناختی استالف. کاربرد ب. درک و فهم ج. دانش و اطلاعات د. ارزشيابی۱۷. الگوی غالب برنامه درسی کدام استالف. الگوی مبتنی بر موضوعات درسی ب. الگوی مبتنی بر کارکرد ها و فعالیتهای اجتماعی ج. الگوی مبتنی بر صفات و فرایند های انسانی د. الگوی مبتنی بر شایستگی های خاص و تکنولوژی ۱۸. حقایق ، تبیین ها ، اصول و اهداف در کدام دسته از بخشهای محتوای برنامه درسی قرار می گیرندالف. دانش ب. مهارتها ج. فرایندها د. ارزشنیمسال اول ۹۱-۱۳۹۰صفحه ۲ از ۴ *** .2/S دانشگاه پيامنوي کارشناسی ناپیوسته ŽNS مرکز آزمون و سنجش حضرت علی(ع): ارزش هر کس به میزان دانایی و تخصص اوست. گد سری سؤال: یک (۱)تعداد سؤالات: تستی: ۳۰ تشریحی: -- زمان آزمون (دقیقه): انستی: ۴۰ تشریخی: -- نام درس: مبانی برنامه ریزی درسی رشته تحصیلی / کد درس: آموزش علوم تجربی (ناپیوسته) ۱۱۱۲۱۸۹استفاده از: مجاز است. ۱۰. وقتی برنامه درسی به دانش آموزان کمک می کند تا ارزش های فرهنگی و اجتماعی را بهتر درک نمایند و قدر و ارزش آنها را بدانند به کدام وظیفه عمده خود عمل نموده استالف. انتقال و فهم میراث فرهنگیب. تجدید نظر در سنن و افکار و عقاید گذشتهج، ارزیابی میراث فرهنگید. توسعه میراث فرهنگی ۱۱. در بحث آمادگی ، به عنوان عامل موثر در یادگیری به هر یک از ابعاد رشد آدمی که در زیر آمده اشاره شده است مگرالف، جسمی ب. سنی ج، عقلانی د. عاطفی و اجتماعی ۱۲. کدام موارد با نظریه شرطی سازی کلاسیک مطابقت داردالف. اصول اساسی آن تقویت مثبت و منفی است ب. شرطی سازی فعالج. رفتار های ارادی د. شرطی سازى پاولفی ۱۳. در بیان نوع دانش انتزاعی می توان گفتالف. کودک بر اثر عملی که خود روی اشیا انجام می دهد بر آنها تسلط می یابدب. کودک از تجارب دیگران، دانش عملی خود را وسعت می بخشدج، مستقیما به زندگی عملی مربوط نیستد. نخستین و طبیعی ترین نوع دانش است ۱۴. مترادف ساختار دانش کدام عبارت استالف. ارتباط دانش با زندگی ب. روشهای تحقیقی در دانشج، نگرشهای مربوط به دانش د. اصول دانش ۱۵. طبق نظر سیلور به هدفهایی گفته می شود که بیانگر نتایجی است که انتظار می رود در نهایت رخ دهد و نشان دهنده تخقق کامل اهداف باشدالف. زیر هدفها ب. هدفهای عینی ج. مقاصد د. اهداف کلی ۱۶. تکرار پاسخ هایی که قبلا در موقعیت یادگیری آموخته شده است مربوط به کدام سطح از سطوح حیطه شناختی استالف. کاربرد ب. درک و فهم ج. دانش و اطلاعات د. ارزشيابی۱۷. الگوی غالب برنامه درسی کدام استالف. الگوی مبتنی بر موضوعات درسی ب. الگوی مبتنی بر کارکرد ها و فعالیتهای اجتماعی ج. الگوی مبتنی بر صفات و فرایند های انسانی د. الگوی مبتنی بر شایستگی های خاص و تکنولوژی ۱۸. حقایق ، تبیین ها ، اصول و اهداف در کدام دسته از بخشهای محتوای برنامه درسی قرار می گیرندالف. دانش ب. مهارتها ج. فرایندها د. ارزشنیمسال اول ۹۱-۱۳۹۰صفحه ۲ از ۴ *** .عادی دانشکاه پیام نوه کارشناسی ناپیوسته * - e. - フ)(ミ ŽNS هوکز ازههن سنجش حضرت علی(ع): ارزش هر کس به میزان دانایی و تخصص اوست. گد سری سؤال: یک (۱)تعداد سؤالات: تستی: ۳۰ تشریحی: -- زمان آزمون (دقیقه): انستی: ۴۰ تشریخی: -- نام درس: مبانی برنامه ریزی درسی رشته تحصیلی / کد درس: آموزش علوم تجربی (ناپیوسته) ۱۱۱۲۱۸۹استفاده از: مجاز است.۱۹. کدام یک از موارد زیر در گروه معیارهای مربوط به موضوع درسی قرار دارد الف. مفاهیم و اصول انتخاب شده باید وسیع ترین و جامع ترین چهره از جهان را معرفی نماید ب. محتوا باید در باره وضع سیاسی و اقتصادی اجتماعی و جغرافیایی جامعه حاضر اطلاعات به دانش آموزان دهد ج. محتوا باید دانش آموز را برای شغل و حرفه مورد نیاز جامعه آماده سازد د. محتوا باید راه فعالیت و تجربه را برای دانش آموز باز بگذارد۲۰. زمانی که موضوعات مربوط به هم تحت یک عنوان درسی در برنامه گنجانده شود، چه نوع الگوی سازماندهی محتوای برنامهدرسی صورت پذیرفته استالف. الگوی حوزه های گسترده ب. الگوی موضوع های مجزاج. الگوی سازماندهی پروژه ای د. الگوى هسته اصلی ۲۱. تلفیقی که در آن دانش و مهارت های آموخته شده یک حوزه محتوایی در حوزه های محتوایی دیگر به کار می رود کدام استالف، تلفیق تصادفی ب. تلفیق از طریق فرایندهاج، تلفیق از طریق هماهنگی د. تلفیق از طریق تقویت و تمرین ۲۲. گزینه های زیر انواع توالی را معرفی می کند بجزالف. یکپارچگی ب. از ساده به مشکلج. مطالعه بر اساس پیش نیاز د. از جز به کل۲۳. (دانش آموز انتخاب می کند که چه چیزی بهتر است بیاموزد) این عبارت مربوط به کدام یک از ویژگیها برای تدریس مطلوب از دیدگاه انسان گرایان استالف. خود ارزشیابی ب. خود رهبریج. اهمیت احساسات د. محیط خالی از تهدید ۲۴. در این مرحله از مراحل ارایه محتوای درسی معلم باید بداند که دانش آموزان تا چه انداره به اهداف آموزشی مورد نظر درآموزش رسیده اندالف. مرحله خلاصه کردن و نتیجه گیری ب. مرحله ارایه درسیج. مرحله پایان درسی و تعیین تکلیف د. مرحله ارزشيابی ۲۵. مطابق کدام یک از دیدگاههای مختلف تدریس ، معلم گامهای آموزش را مشخص ، هدفها را تعیین و به فعالیتها جهت می دهدالف دیدگاه موفقیتی ب. دیدگاه هنجاری.G دیدگاه ارادی د. دیدگاه توصیفی۲۶. چهار چوب ویژه ای است که عناصر مهم تدریس در درون آن قابل مطالعه است الف. الگوی تدریس ب. طرح درسی ج، آمادگی تدریس د. روش تدريس ۲۷. برای نیل به هدفهای مربوط به حوزه روانی - حرکتی کدام شیوه توصیه می شود الف. شیوه تمرین و تکرار ب. شیوه پرسش و پاسخج. شیوه بحث گروهی د. شیو ه سخنرانینیمسال اول ۹۱-۱۳۹۰ = صفحه ۳از ۴ *** .2/S دانشگاه پيامنوي کارشناسی ناپیوسته ŽNS مرکز آزمون و سنجش حضرت علی(ع): ارزش هر کس به میزان دانایی و تخصص اوست. گد سری سؤال: یک (۱) تعداد سؤالات: تستی: ۳۰ تشریحی: -- زمان آزمون (دقیقه): انستی: ۴۰ تشریخی: --نام درس: مبانی برنامه ریزی درسی رشته تحصیلی / کد درس: آموزش علوم تجربی (ناپیوسته) ۱۱۱۲۱۸۹استفاده از: مجاز است. ۲۸. کدام یک از موارد زیر ویژگی روش فعال تدریس را بیان می کند الف. مطابق با الگوی مکانیستیک ب. تعامل دو طرف بین معلم و دانش آموز و دانش آموزان با یکدیگر ج. یک روش سنتی است د. به دنبال انباشتن حافظه دانش آموز از معلومات و کسب مهارت خواندن و نوشتن است۲۹. در این روش مواد آموزشی به واحد های کوچک مرتبط به هم به صورت زنجیره ای تقسیم می گرددالف. بحث گروهی ب. روش تدریس تسلط یابج. ایفای نقش د. آموزش برنامه ای ۳۰. این نوع ارزشیابی در طول آموزش ، پایان درس و هرسه ماه تحصیلی انجام می شودالف. ارزشیابی آغازین ب. ارزشیابی تراکمی اج، ارزشیابی تکوینی د. ارزشیابی پایانینیمسال اول ۹۱-۱۳۹۰ صفحه ۴ از ۴ ***