. . . =انشكاه پیام نور کارشناسی مرکز آزمون و سنجش
حضرت علی(ع): ارزش هر کسی به میزان دانایی و تخصصی اوست
تعداد سوالات : تستی : ۲۵ تشریحی : ۵ زمان آزمون (دقیقه) : تستی : ۶۰ تشریحی : ۹۰ سری سوال : یک ۱
عن-وان درس : طرح آزمایشهای ۱ رشته تحصیلی / کد درس : آمار ۱۱۱۷۰۳۷ - ، آمار و کاربردها ۱۱۱۷۱۶۶
استفاده از ماشین حساب مهندسی مجاز است ۱- تکنیکی که برای افزایش دقت آزمایش از آن استفاده می کنیم عبارت است از:
۱. تکرار ۲. تصادفی کردن ۰۳ بلوک بندی کردن ۴. همه موارد فوق ۲- حداکثر هزینه و نیروی کار برای انجام آزمایش های مقدماتی چقدر باید باشد؟
%) . . * /v . . r /Y○ .Y %) . . )
۳- رد نابحق فرضی صفر را :
۱. خطای نوع اول می نامیم. ۰۲ d می نامیم.
۳ - خطای نوع دوم می نامیم، ۴: 3/می نامیم، ۴- درجه آزادی مجموع مربعات برابر است با:
۱. تعداد کل جملات آن ۲. تعداد جملات مستقل آن
۳. تعداد جملات آن مناهای یک ۴. تعداد جملات آن مناهای دو ۵- برای آزمون برابری واریانس ها از چه توزیعی استفاده می کنیم ؟
F f مربع فی . Y. t Y ۱. نرمالی ۶- مدلی را مدل مولفه های واریانس می گویند که :
۱. تیمارها به طور تصادفی از جامعه تیمارها انتخاب شوند. آن واریانس کل به واریانس تیمار و واریانس خطا تجزیه شود.
۳. ترتیب انجام آزمایش تصادفی باشد. ۲. مدل دارای مولفه خطا با واریانس یکسان باشد. ۷- سطح حفاظت آزمون یعنی :
١. احتمال رد فرض صفر ۲. احتمال پذیرش فرض صفر
۳ - احتمال رد فرض صفر وقتی فرض صفر غلط است، ۴. احتمال قبول فرض صفر وقتی فرض صفر درست است.
۸- کدام گزینه صحیح است؟
۱. اگر تفاوت جفت میانگینی، در آزمون نیومن-کولز معنی، دار شود، در آزمون چند دامنه ای دانکن است معنادا باشد یا نباشد. - - معنی دار با பி کر تفاو یانکینی در ازمون نیومن معابی د اردسود، در ارمونی چ
۲. اگر تفاوت جفت میانگینی در آزمون نیومن-کولز معنی دار شود، در آزمون چند دامنه ای دانکن نیز چنین است. ۳. اگر تفاوت جفت میانگینی در آزمون چند دامنه ای دانکن معنی دار شود، در آزمون نیومن-کولز نیز چنین است. ۴. نتایج آزمون چند دامنه ای دانکن و آزمون نیومن-کولز بهم وابسته نیستند.
\\\\ ,\ ,\ ,\ ,\ صفحه ۱ از ۶
نیمسال دوم ۹۱-۱۳۹۰




***
. . .
: کارشناسی --- - - - டிய கள்: مرکز آزمون و سنجش حضرت علی(ع): ارزش هر کسی به میزان دانایی و تخصصی اوست تعداد سوالات : تستی : ۲۵ تشریحی : ۵ زمان آزمون (دقیقه) : تستی : ۶۰ تشریحی : ۹۰ سری سوال : ۱ یک
عن-وان درس : طرح آزمایشهای ۱ رشته تحصیلی / کد درس : آمار ۱۱۱۷۰۳۷ - ، آمار و کاربردها ۱۱۱۷۱۶۶
A— کدام گزینه صحیح است ؟ ۱. سطح حفاظت همان توان آزمون است. ۲. هرچه سطح حفاظت بیشتر شود توان آزمون نیز بیشتر می شود.
۳. هرچه سطح حفاظت بیشتر شود توان آزمون کاهش می یابد.
۴. توان آزمون همواره بیشتر از سطح حفاظت آزمون است.
۱۰- مطابق مطالب کتاب، پذیره های زیربنایی مربوط به عامل خطا چیست؟ ۱. عوامل خطا متغیرهای مستقل و هم توزیع هستند. ۲. عوامل خطا متغیرهای مستقل و هم توزیع نرمال با میانگین صفر و واریانس مشترک * cy هستند. ۳. عوامل خطا متغیرهای مستقل با میانگین صفر و واریانس مشترک * cy هستند. ۴. عوامل خطا متغیر های مستقل و هم توزیع با میانگین صفر هستند.
۱۱- با فرضی متعادل بودن طرح تصادفی ساده، مقدار a به منظور اینکه دو مقابله با X-Y-ر C = 3} - Y و
1 t 8 . Y. 4 Y 1 . ) T2 T7 T 5 T4 ۱۲- داده های زیر مربوط به یک طرح بلوکی تصادفی شده است. تیمارها A B C D | بلوکها I זו १ V W II १ १ ү 2 III W W A 2 1Ꮩ Л. r f r مجموع مربعات تیمارها برابر است با: rtly t ΥΔ/Δγ. Υ γΛ/ γγ. Y Y” • />१ . \ ۱۳- با توجه به دادههای سوال ۱۲، مجموع مربعات بلوک ها برابر است با: "/\/>१ . f Y・パめ .Y Y. Ivy Y \ Λ/ΥΛ. = صفحه ۲ از ۶
ᏉᎵᎸ•-ᎸᏉ نیمسال دوم Y.Y. (Y.). \\\V***
= دانشگاه پیام نور کارشناسی
. . . 藥 مرکز آزمون و سنجش
حضرت علی(ع): ارزش هر کسی به میزان دانایی و تخصصی اوست
تعداد سوالات : تستی : ۲۵ تشریحی : ۵ زمان آزمون (دقیقه) : تستی : ۶۰ تشریحی : ۹۰ سری سوال : ۱ یک عن-وان درس : طرح آزمایشهای ۱ رشته تحصیلی / کد درس : آمار ۱۱۱۷۰۳۷ - ، آمار و کاربردها ۱۱۱۷۱۶۶ ۱۴- با توجه به داده های سوالی ۱۲، مجموع مربعات کلی برابر است با: 人のパ や . f A • /१ . Y V·/入人 Y AY/やの .い
۱۵- با توجه به داده های سوال ۱۲، فرض کنید داده مربوط به تیمار سوم و بلوک چهارم گم شده باشد و ما آنرا برآورد کرده باشیم، در اینصورت درجه آزادی خطا برابر است با:
z , f ү ү 人.Y A . ) ۱۶- در تحلیل یک طرح مربع لاتین p × p با دو داده گم شده، درجه آزادی خطا برابر است با:
(p−1)p t р(p –3) . Ү (p —1)(p –3) Ү (p —1)(p –2) .\ ۱۷- طرح مقایسه ای زوجی با کدام طرح هم ارز است ؟
۱. طرح تصادفی ساده ۲. طرح عاملی
۳. طرح مربع لاتین یونانی ۰۴ طرح بلوکی با دو بلوک ۱۸- در طرح مربع لاتین یونانی p × p، درجه آزادی خطا برابر است با:
p°–1 " (p —1)(p —1) . Ү (p —1)(p — 2). Ү (p —1)(p –3) - 1
۱۹- جدول زیر داده های مربوط به یک طرح عاملی است.
حرارت
. זו •१ ۶۰ | ولتاژ
WY、| F入 YA ү ΔΛ ץ"ץ ΥΔ
f १\ ץ? | .ץץ ልየ \. 2
مجموع مربعات خطای این طرح برابر است با:
\ \ १ . ि \ Y१ . Y ད དཔ ༢ . ད་ \ १ . )
۲۰- با توجه به داده های سوال ۱۹، مجموع مربعات ولتاژ برابر است با:
" . '\'\/%१ ץ. "ץ"ץן\/a זו. "ץ"ץן.. \ ז. ץץןץ. ۲۱- با توجه به داده های سوالی ۱۹، مجموع مربعات اثر متقابلی برابر است با:
γγ9/2γ . * YAY!\Y . Y. "f a AV IZV . Y Υ2. Λ/ γγ . )
Y.Y. (Y.). \\\V
نیمسال دوم ۹۱-۱۳۹۰ صفحه ۳ از ۶***
. . .
藥 = دانشگاه پیام نور کارشناسی --- - - - - டிய கள்: مرکز آزمون و سنجش حضرت علی(ع): ارزش هر کسی به میزان دانایی و تخصصی اوست زمان آزمون (دقیقه) : تستی : ۶۰ تشریحی : ۹۰ سری سوال : ۱ یک
تعداد سوالات : تستی : ۲۵ تشریحی : ۵
عن-وان درس : طرح آزمایشهای ۱ رشته تحصیلی / کد درس : آمار ۱۱۱۷۰۳۷ - ، آمار و کاربردها ۱۱۱۷۱۶۶ ۲۲- در طرح دو عاملی با n تکرار، اگر عامل A در d سطح و تثبیت شده و عامل B در ر سطح و تصادفی باشد، (بE(MS برابر است با: 2 2 .Y 2 2 2 . ) σ' + nση от + по, + пао, σ° + n σΆ " σ° +ησί ᎪB ۲۳- در یک طرح ۳ عاملی، عامل A در ۳ سطح و تثبیت شده، عاملی B در ۳ سطح و تصادفی و عامل C در ۴ سطح و تصادفی می باشند. این طرح را با ۲ تکرار انجام می دهیم. آزمون و آماره مناسب برای اثر اصلی C عبارت است از:
Fo = 3 Ho : C = 0, vk = 1,2,3,4 ... ) *燈 3 Ho : C = 0,Vk=1,2,3,4 。ャ -煮 э Н, ; o; = 0 .*
6-畿 э Н, о; = 0 t
۲۴- با توجه به سوال ۲۳، درجه آزادی خطا برابر است با:
FA , f \ Y . Y. γγ.γ Ye.い
۲۵- با توجه به سوالی ۲۳، آماره مناسب برای آزمون اثر اصلی .A برابر است با:
MS, Y MS., . ) F,= A. F = A MS ac MS, .F. MS, . Y ۴. آماره دقیق وجود ندارد. "TMS AB
صفحه ۴ از ۶
نیمسال دوم ۹۱-۱۳۹۰
Y.Y. (Y.). \\\V***