.
= دانشگاه پیام نور کارشناسی و کارشناسی ناپیوسته مرکز آزمون و سنجش
حضرت علی(ع): دانش راهبر نیکویی برای ایمان است
تعداد سوالات : تستی : ۴۰ تشریحی : ۰ زمان آزمون (دقیقه) : تستی : ۶۰ تشریحی : ۰ سری سوال : یک ۱ عن-وان درس : آموزش علوم تجربی در دوره ابتدایی، روش تدریس علوم تجربی و اجتماعی، مفاهیم و روش تدریس علوم تجربی در پیش دبستان و دبستان
رشته تحصیلی / کد درس : علوم تربیتی گرایش آموزش و پرورش پیش دبستانی و دبستانی ۱۲۱۱۰۶۳ - ، علوم تربیتی گرایش آموزش و پرورش پیش دبستانی و دبستانی ۱۲۱۱۰۸۲ -، آموزش و پرورش ابتدایی ۱۲۱۱۲۹۸
۱- می دانید علم چند عامل مشخصی عمده دارد مواردی مانند فرضیه سازی طرح و اجرای تجارب علمی ارزش یابی اطلاعات و اندازه گیری جزء کدام یک از موارد است؟
) ... آرمانگرایی Y. نتایج علمی .Y . روش های علمی f تجارب علمی
۲- ثابت کردن نشان دهنده کدام یک از مهارت های تحقیق است؟ توان:
۱. جداسازی متغیرها ۲. تعبیر و تفسیر اطلاعات
۳. یافتن پاسخ از تعمیم مشاهدات ۴. ارزیابی صحت و سقم پیش گویی علمی ۳- از ارتباط چندین واقعیت علمی چه چیزی حاصل می شود؟
۱. فرضیه علمی ۲. نظریه علمی ۳ - اصول علمی ۴. تئوری علمی ۴- کدام یک از موارد زیر یک هدف رفتاری محسوب می شود؟
۱. دانستن موارد استعمال یک شی هدف اصلی است. ۲. بقای وزن را یاد بگیرید.
۳. عمل مرتب کردن را تعریف کنید. ۴. میگوی اقیانوس را ببینید. ۵- عقاید و ارزشها شامل کدام بخشی از علم هستند؟
۱. اصول علم أ. نظرات علم ۰۳ نتایج علم ۴ - حقایق علم ۶- مهمترین مرحله رشد زبان کودک در چه دوره ای است؟
۱. مرحله حسی حرکتی ۲. مرحله تفکر صوری ۳. تفکر عملی ۴. تفکر پیش از عمل
۷- در دیدگاه پیاژه کودک قبل از یادگیری زبان در کدام یک از مراحل رشد ذهنی قراردارد؟
۱. تفکر عملی ۲. تفکر پیش از عمل ۳ - حسی- حرکتی ۴. تفکر صوری ۸- در ارتباط با مراحل یادگیری علوم از نظر ذهنی کدام گزینه به معنی ساده ترین مورد برای فهم پدیده های محیط زندکی
است ؟
۱. اصل علمی ۲. مفهوم علمی ۳. طرح تفکر علمی ۴. قالب تفکر علمی
۹- کودک در مرحله صوری به چه صورت فکر می کند؟
۱. ذهنی آ ، علمی ۳. انتزاعی
γ.γ./), γ.γ.γγγ صفحه ۱ از ۶
نیمسال دوم ۹۳-۱۳۹۲
***
.
= دانشگاه پیام نور کارشناسی و کارشناسی ناپیوسته مرکز آزمون و سنجش
حضرت علی(ع): دانش راهبر نیکویی برای ایمان است
تعداد سوالات : تستی : ۴۰ تشریحی : ۰ زمان آزمون (دقیقه) : تستی : ۶۰ تشریحی : ۰ سری سوال : ۱ یک عن-وان درس : آموزش علوم تجربی در دوره ابتدایی، روش تدریس علوم تجربی و اجتماعی، مفاهیم و روش تدریس علوم تجربی در پیش دبستان و دبستان
رشته تحصیلی / کد درس : علوم تربیتی گرایش آموزش و پرورش پیش دبستانی و دبستانی ۱۲۱۱۰۶۳ - ، علوم تربیتی گرایش آموزش و پرورش پیش دبستانی ودبستانی ۱۲۱۱۰۸۲ - ، آموزش و پرورش ابتدایی ۱۲۱۱۲۹۸
۱۰- در کدام یک از انواع هدف ها چگونگی و میزان رفتار به دقت پیش بینی می شود؟
۱. اصلی ۲. آرمانی ۳. غایی ۲. اجرایی ۱۱- کدام یک از موارد نشان دهنده یکی از ویژگی های مرحله تفکر پیش از عملی است؟
۱. تفکر انتزاعی ۲. خودمداری ۳. تفکر برگشت پذیر ۴. نگهداری طولی țY– یکی از ویژگی های برنامه واحد کار این است که موضوع:
۱. باید طوری انتخاب شود که دانش آموزان به آن علاقه مند باشند.
۲. انتخاب شده باید دشوار باشد.
۳. نباید با زندگی دانش آموزان مربوط باشد.
۲. باید مبهم باشد. ۱۳- کدام یک از موارد تعمیم وسیع ارتباط بین اصول علمی است که یک پدیده علمی را توصیف می کند؟
۱. نظریه علمی آء واقعیت علمی ۳ - نتایج علمی ۴. یافته علمی ۱۴- اولین مرحله روش علمی چیست؟
۱. تعریف مسئله ۰۲ پیش بینی راه حل ۳. آزمایشی فرضیه ۴. ارزیابی یافته ها ۱۵- اگر کودک بتواند درباره عملی از ابتدا تا انتها یا از انتها تا ابتدا فکر کند تفکر او دارای کدام توانایی است؟
۱. خودمداری ۲. نگهداری مفهوم ۳. برگشت پذیری ۴. بقای ماده ۱۶- راه حل های احتمالی مسئله که ما را از آزمایش تصادفی باز می دارد چه نامیده می شود؟
۱. تعریف مساله ۲. پیش گویی علمی ۳. فرضیه .Y . استخراج نتیجه
۱۷- جریان یادگیری علاوه بر افزایش مشاهدات، مفاهیم اصول علمی و طرح های علمی به عوامل دیگری بستگی دارد کدام عامل ارتباط کودک با افراد دیگر و تلویزیون، کتب به ویژه تعلیم و تربیت را شامل می شود؟ ) ... بلوغ ャ。 داستانی
٢. انتقال مراحل اجتماعی ۴. تعادلی
γ.γ./), γ.γ.γγγ
نیمسال دوم ۹۳-۱۳۹۲ صفحه ۲ از ۶
***
.
= دانشگاه پیام نور کارشناسی و کارشناسی ناپیوسته مرکز آزمون و سنجش
حضرت علی(ع): دانش راهبر نیکویی برای ایمان است
تعداد سوالات : تستی : ۴۰ تشریحی : ۰ زمان آزمون (دقیقه) : تستی : ۶۰ تشریحی : ۰ سری سوال : ۱ یک عن-وان درس : آموزش علوم تجربی در دوره ابتدایی، روش تدریس علوم تجربی و اجتماعی، مفاهیم و روش تدریس علوم تجربی در پیش دبستان و دبستان
رشته تحصیلی / کد درس : علوم تربیتی گرایش آموزش و پرورش پیش دبستانی و دبستانی ۱۲۱۱۰۶۳ - ، علوم تربیتی گرایش آموزش و پرورش پیش دبستانی و دبستانی ۱۲۱۱۰۸۲ -، آموزش و پرورش ابتدایی ۱۲۱۱۲۹۸
۱۸- کدام گزینه در رابطه با پیشگویی علمی صحیح است؟
۱. براساس اندیشه هایی بنا می شود که بارها ارزیابی شده است.
۲. اعتقاد پژوهشگر به پرسشی است که مطرح شده است.
۳. راهنمای کار آینده پژوهشکر است.
۴. نیازمند فرضیه سازی است. ۱۹- یکی از ویژگی های کودک در مرحله رشد نفکر عملی پیاژه این است که کودک می تواند:
۱. حل مسئله کرده و مراحل یک مسئله را تجزیه و تحلیل کند.
۲. فرضیه سازی کند.
*. فضای جغرافیا و زمان تاریخی را درک کند.
آن به صورت انتقادی ارزیابی کند. ۲۰- عبارت ( دانش آموز می فهمد که تغییر در ساختمان یک مجموعه باعث کم یا زیادی آن نخواهد بود) به کدام گزینه مرتبط
است ؟
۱. ابقای فاصله ۲. ابقای عدد ۳. ابقای طولی ۴. ابقای ماده
)Y— کدام مورد در تدریس علوم تجربی مدارس نتیجه بهتری را در پی خواهد داشت؟ ۱. تدریسی شفاهی ۰۲ فقط آموزش دادن مهارتها ۳. استفاده از افعالی دستوری ۲. تدریس به وسیله یک معلم ثابت ۲۲- در چه صورت مشاهده از نوع مشاهده عمیق است؟ ۱. مشاهده همراه با تفکر ۲. مشاهده به جزییات
۳. مشاهده با ابزار ۴. مشاهده به اعماق محیط ۲۳- بهترین برنامه علم آموزی برای کودکان کدام است؟
۱. حفظ مطالب کتاب ۲. اجرای آزمایش ها توسط معلم
۳. آموزش با شیوه سخنرانی ۴. فرصت دادن به کودکان برای مشاهده و دستکاری اشیاء ۲۴- روش از کل به جز رسیدن را چه می نامند؟
۱. اکتشافی ۲. سقراطی ۳. استقرایی
γ.γ./), γ.γ.γγγ صفحه ۳ از ۶
نیمسال دوم ۹۳-۱۳۹۲
***
.
= دانشگاه پیام نور کارشناسی و کارشناسی ناپیوسته مرکز آزمون و سنجش
حضرت علی(ع): دانش راهبر نیکویی برای ایمان است
تعداد سوالات : تستی : ۴۰ تشریحی : ۰ زمان آزمون (دقیقه) : تستی : ۶۰ تشریحی : ۰ سری سوال : ۱ یک عن-وان درس : آموزش علوم تجربی در دوره ابتدایی، روش تدریس علوم تجربی و اجتماعی، مفاهیم و روش تدریس علوم تجربی در پیش دبستان و دبستان
رشته تحصیلی / کد درس : علوم تربیتی گرایش آموزش و پرورش پیش دبستانی و دبستانی ۱۲۱۱۰۶۳ - ، علوم تربیتی گرایش آموزش و پرورش پیش دبستانی و دبستانی ۱۲۱۱۰۸۲ -، آموزش و پرورش ابتدایی ۱۲۱۱۲۹۸
۲۵- مشاهده طولانی مدت برای کودکان توصیه نمی شود. دلیل آن کدام یک از گزینه ها می تواند باشد؟ ۱. نگهداری و پیوند واقعیتها برای کودکان غیر ممکن است. آ، نگهداری و پیوند واقعیتها برای کودکان دشوار است. ۳. نگهداری و پیوند واقعیتها برای کودکان کار ساده ای است. ۰۴ بین نگهداری و پیوند واقعیتها برای کودکان هیچ ارتباطی وجود ندارد. ۲۶- بهترین روش ارزشیابی در علوم به ویژه علوم تجربی چیست؟ ۱. استفاده عملی از دانسته ها ۰۲ نوشتن
۳. پرسش های شفاهی ۲. بررسی تسلط در نقل مطالب
۲۷- استعداد شناخت و بیان تشابهات و تفاوتهای بین اشیاء و رویدادها و مکانها مربوط به کدام یک از مهارتهای تحقیقی است؟
۱. توان مشاهده ۲. مقایسه ". اندازه گیری ۰۴ پیشگویی علمی
۲۸- یکی از اصولی که در آزمایش علمی باید مورد توجه قرار گیرد این است که: ۱. آزمایش به وسیله دانش آموزان صورت پذیرد. ۲. هدف آزمایش مبهم باشد. ۳. پاسخ بلافاصله در اختیار کودکان قرار داده شود.
۴. چند متغیر در آزمایش وجود داشته و چند عامل تغییر کند.
۲۹- می توان گفت به طور کلی علم تجربی از نظر معرفت انسانی: ۱. کاملا سازمان یافته است. ۲. محدود و غیرمنسجم است. ۲. دائما در حال تغییر است. ۲. بنیادی و غیر کاربردی است. ۳۰- لزوم رعایت تناسب بین اجزای مختلف از ویژگیهای کدام وسیله آموزشی است؟ ۱. فیلم ۲. مدل و نمونه ۳. گردش علمی ۴. جدول
۳۱- تجمع تعدادی از افراد که دارای هدفها و رغبتهای مشترک باشند کدام گزینه را تشکیل می دهد؟
۱. نهاد ۲. خانواده ۳. گروہ ۴. سازمان
γ.γ./), γ.γ.γγγ
صفحه ۴ از ۶
نیمسال دوم ۹۳-۱۳۹۲





***