WWWy 20FIL E. ORG . የማየ/: -
علی دانشحه پیام نو، کاو شناسایی و کاو شناسیجی، او شد ಶ್ಕಿ:::::::- راستالسی و تار سیاسی آر ()f:"ץו
تعداد سوالات : تستی : ۴۰ تشریحی : ۰ زمان آزمون (دقیقه) : تستی : ۶۰ تشریحی : ۰ سری سوال : یک ۱ عن-وان درس : اصول برنامه ریزی درسی
رشته تحصیلی / کد درس : علوم تربیتی (برنامه ریزی درسی )، علوم تربیتی گرایش مدیریت و برنامه ریزی آموزشی، علوم تربیتی گرایش مدیریت و برنامه ریزی آموزشی ۱۲۱۱۰۴۰
۱- در کدامیک از موارد زیر به وجوه تفاوت برنامه ریزی آموزشی و برنامه ریزی درسی اشاره شده است؟ ۱. تفاوت در مبانی فلسفی ۲. تفاوت در طراحی نظام به صورت متمرکز یا غیر متمرکز ۳. تفاوت در تأثیر پذیری از عوامل درونی یا بیرونی ۴. تفاوت در ماهیت عناصر
۲- در کدامیک از تعاریف برنامه درسی، لزوم از بین رفتن برنامه های سنتی مطرح می باشد؟ ۱. برنامه درسی بر اساس ریشه شناسی واژه ۲. برنامه درسی به عنوان طرح و نقشه
۳. برنامه درسی به عنوان فعالیت فوق برنامه ۲. برنامه درسی به عنوان فهرست رئوس مطالب درسی
۳- بنا بر اعتقاد بیشتر برنامه ریزان معاصر چه مفهومی تا کنون به عنوان جامع ترین مفهوم برای برنامه ریزی ارائه شده است؟
۱. برنامه درسی به عنوان طرح و نقشه ۲. برنامه درسی به عنوان فهرست رئوس مطالب درسی ۳. برنامه درسی به عنوان برنامه زمانی برای تدریس دروس ۲. برنامه درسی به عنوان فعالیت فوق برنامه ۴- کدام یک از صاحب نظران ذیل معتقد است برنامه ریزی باید به عنوان نظامی تکنولوژیک جهت تولید، تعریف شود؟ ۱. پاینار ۲. رینولدز ۳. چارترز ۴. تابمن ۵- کدام تصور از برنامه درسی در اهداف رفتاری و شرطی کردن فعال تجسم یافته است؟ ۱. کاربرد اصول مدیریت علمی در یک نظام تولیدی ۲. برنامه ریزی فعالیت های یادگیری ۳. پیش بینی تجربیات یادگیری ۲. برنامه ریزی فعالیت های فوق برنامه
۶- کدامیک از گفتمان های معاصر در حوزه ی برنامه درسی درک این مقوله را مرتبط با زمینه و بستر های در برگیرنده آن،
ممکن می داند؟ ۱. گفتمان پدیدار شناسی ۲. گفتمان سیاسی ۳. گفتمان زیبایی شناختی ۴. گفتمان ساختار گرایی
۷- فراهم آوردن محیط های آموزش که در برگیرنده فعالیت های اصیل و واقعی است، از شرایط کاربرد کدام یک از گفتمان های جاری حوزه برنامه درسی می باشد؟ ۱. گفتمان های سیاسی ۲. گفتمان های پدیدارشناسی
۳. گفتمان های بین المللی ۴. گفتمان های پساساختارگرایی
Aץ Vץ"ו. ו. ון. ו. ו نیمسال دوم ۹۴-۱۳۹۳ = صفحه ۱ از ۵

***
WWWy 20FIL E. ORG . የማየ/: -
."s = انشکاه پیام نور. کارشناسی و کارشناسی ارشد 蕩怎 مرمت - ازمون و اسنجانش ()f:"ץו تعداد سوالات : تستی : ۴۰ تشریحی : ۰ زمان آزمون (دقیقه) : تستی : ۶۰ تشریحی : ۰ سری سوال : ۱ یک
عن-وان درس : اصول برنامه ریزی درسی
رشته تحصیلی / کد درس : علوم تربیتی (برنامه ریزی درسی )، علوم تربیتی گرایش مدیریت و برنامه ریزی آموزشی، علوم تربیتی گرایش مدیریت و برنامه ریزی آموزشی ۱۲۱۱۰۴۰
۸- محوریت عناصر برنامه درسی در چه حالتی یادگیری را به صورت مکانیکی در می آورد؟ ۱. در حالت برنامه درسی موضوع محور ۲. در حالت برنامه درسی دانش آموز محور ۳. در حالت برنامه درسی فرآیند محور آن در حالت برنامه درسی جامعه محور
۹- چه کسی اصطلاح «تئوری عمومی تعلیم و تربیت» را برای فلسفه تعلیم و تربیت بکار برد؟
١. اسمیت ۲. دیویی ۳. استانلی ۴. بابیت
۱۰- چه کسی اولین کتاب را در حوزه برنامه ریزی درسی منتشر کرد و لقب پدر این حوزه را به خود اختصاص داد؟ ۱. دیوئی ۲. اسمیت ۳. بابیت ۴. تایلر
۱۱- به زعم «وینبلی» اعتقادات مذهبی جزء کدام دسته از عناصر اساسی فرهنگ می باشد؟
۱. عناصر عمومی ۲. عناصر ابداعی ۳. عناصر تخصصی ۴. عناصر حرفه ای ۱۲- مهم ترین منابع اطلاعاتی مورد قبول اکثر برنامه ریزان درسی در تدوین اهداف دوره های تحصیلی، چیست؟
۱. یادگیرنده ۲. جامعه ۳. میراث فرهنگی ۴. ساختار دانش ۱۳- حضور کدامیک از موارد ذیل جهت تقویت حیطه شناختی الزامی است؟
۱. آمادگی ۲. فعالیت ۳. تجربیات دانش آموزان ۴. میل و رغبت ۱۴- کدام یک از نظریه های یادگیری به «پیوند گرایی» موسوم است؟
۱. نظریه ثرندایک آ، نظریه تئوری اجتماعی
۳. نظریه یادگیری ارتباطی ۴. نظریه گشتالت ۱۵- دیوئی در بررسی آشنایی کودک با دانش، کدام دسته را مفیدترین و اساسی ترین دانش می داند؟
۱. نظری ۲. انتزاعی .c . Y ۴. فردی ۱۶- به زعم «آیزنر» کدامیک از اهداف نقطه شروع برنامه درسی است؟
۱. اهداف آرمانی ۲. اهداف کلی ۳. اهداف آموزشی ۴. اهداف عینی ۱۷- اولین مرحله در طراحی برنامه درسی چیست؟
۱. طبقه بندی اهداف ۲. گزینش هدف ۳. تهیه طرح ۴. سیاست گذاری
Aץ Vץ"ו. ו. ון. ו. ו نیمسال دوم ۹۴-۱۳۹۳ = صفحه ۲ از ۵

***
WWWy 20FIL E. ORG . የማየ/: -
."s = انشکاه پیام نور. کارشناسی و کارشناسی ارشد 蕩怎 مرمت - ازمون و اسنجانش ()f:"ץו تعداد سوالات : تستی : ۴۰ تشریحی : ۰ زمان آزمون (دقیقه) : تستی : ۶۰ تشریحی : ۰ سری سوال : ۱ یک
عن-وان درس : اصول برنامه ریزی درسی
رشته تحصیلی / کد درس : علوم تربیتی (برنامه ریزی درسی )، علوم تربیتی گرایش مدیریت و برنامه ریزی آموزشی، علوم تربیتی گرایش مدیریت و برنامه ریزی آموزشی ۱۲۱۱۰۴۰
۲۶- نفش غالب معلم در مفهوم شناسی تعلیم و تربیت چیست؟ ۱. انتقال دهنده معلومات ۲. شخصیت مؤثر و نافذ معنوی
۳. سرچشمه جوشان منش ۴. خالق اندیشه های نو
۲۷- در کدام مرحله از الگوی عمومی تدریس معلم باید از تجارب لازم برای فعالیت های آموزشی برخوردار باشد؟
ャ ۱. تعیین رفتار ورودی
تعیین شیوه و وسایل تدریس ۳. تعیین اهداف رفتاری ۴. سازمان دهی شرایط و موقعیت آموزشی
۲۸- در موقعیتی که هدف کسب دانش و اطلاعات باشد، بهترین روش تدریس کدام است؟
۱. روش دیالکتیک ۲. روش سخنرانی ". روش پروژه ۴. روش بحث گروهی ۲۹- کدامیک از انواع روش تدریسی به روش سقراطی شهرت دارد؟ ۱. سخنرانی آن پرسش و پاسخ ۳. حفظ و تکرار ۴. ایفای نقش
۳۰- در کدامیک از معیارهای انتخاب وسایل کمک آموزشی، استفاده از وسیله آموزشی در زمان ها و موقعیت های مختلف مد نظر قرار می گیرد؟ ۱. انعطاف پذیری آن قابلیت دسترسی ۳. متناسب بودن ۴۔ کیفیت فنی ۳۱- در کدام نوع از ارزشیابی پیشرفت تحصیلی عملکرد دانش آموزان با یکدیگر مقایسه می شود؟ ۱. ارزشیابی وابسته به ملاک ۲. ارزشیابی وابسته به هنجار ۳. ارزشیابی ترکمی ۴. ارزشیابی تکوینی ۳۲- کدامیک از روش های ارزشیابی در پایان هر درس و یا بخشی تحصیلی اجرا می شود؟ ۱. تراکمی ۲. تکوینی ۳. آغازین ". پایانی ۳۳- چگونه می توان به ارتقای بیشتر کمی و کیفی آموزش و تحول در برنامه درسی دست یافت؟ ۱. با هدف گذاری دقیق ۲. با مشارکت گروه های مختلف در فرآیند طراحی ۳. با کمک دانش آموزان ۴ . با سیاست های تمرکز گرایانه ۳۴- طبق نظر «گودلد» برنامه درسی آینده به کدامیک از سطوح برنامه درسی شباهت دارد؟
۱. کاربردی ۰۲ اکتسابی ۲. رسمی ۲. اجرایی
Aץ Vץ"ו. ו. ון. ו. ו
نیمسال دوم ۹۴-۱۳۹۳ صفحه ۴ از ۵






***
WWWy29FIL E. ORG . S'
丝 >- = انشکاه پیام نور. کارشناسی و کارشناسی ارشد 慕 مرمت - ازمون و اسنجانش ()f:"ץו تعداد سوالات : تستی : ۴۰ تشریحی : ۰ زمان آزمون (دقیقه) : تستی : ۶۰ تشریحی : ۰ سری سوال : ۱ یک
عن-وان درس : اصول برنامه ریزی درسی
رشته تحصیلی / کد درس : علوم تربیتی (برنامه ریزی درسی )، علوم تربیتی گرایش مدیریت و برنامه ریزی آموزشی، علوم تربیتی گرایش مدیریت و برنامه ریزی آموزشی ۱۲۱۱۰۴۰
۱۸- الگوی غالب برنامه درسی کدام است؟ ۱. الگوی مبتنی بر موضوعات درسی ۲. الگوی مبتنی بر صفات و فرآیند های انسانی ۳. الگوی مبتنی بر شایستگی های خاصی افراد آ، الگوی مبتنی بر کارکردها و فعالیت های اجتماعی
۱۹- کدام یک از گزینه های مطرح شده به محور و اساسی فر آیند آموزش در دیدگاه «روسو» اشاره دارد؟ ۱. دانش آموز ۲. معلم ۳. برنامه درسی ۴ - طبیعت ۲۰- معیار اصلی در انتخاب محتوا از نظر «کمینوسی» چیست؟ ۱. واقعیات عینی ۲. تعدد موضوعات " . عمق موضوعات ۲۱- کدام یک از عبارات مطرح شده به ملاک های مرتبط با فراگیران برای انتخاب محتوا اشاره ندارد؟ ۱. محتوا باید متناسب با تفاوت های فردی دانش آموزان باشد. ۲. محتوا باید دانش آموز را با مشکلات و مسائل مهم اجتماعی آشنا سازد. ۳. محتوا باید رشد بدنی، عقلانی، اجتماعی و عاطفی دانش آموز را تسهیل کند. ۴. محتوا باید متناسب با آمادگی و تجربیات قبلی دانش آموز باشد. ۲۲- قدیمی ترین و پر طرفدارترین الگوی سازماندهی برنامه درسی کدام است؟ ۱. حوزه های گسترده ۲. سازمان دهی پروژه ای ۳. هسته اصلی ۴. موضوع های مجزا ۲۳- کدام یک از روش های تلفیق برنامه درسی منجر به رشد قابلیت های خاصی در فراگیران می شود؟ ۱. تلفیق از طریق هماهنگی ۲. تلفیق از طریق فرایندها ۳. تلفیق از طریق فرایندها ۴. تلفیق از طریق تقویت و تمرین ۲۴- عامل مؤثر در سازماندهی عمودی و زمینه ساز فرصت های مداوم برای گسترش و تعمق معلومات چیست؟ ۱. توالی ۲. مداومت ۳. یکپارچگی ۲. توالی و یکپارچگی ۲۵- در کدامیک از دیدگاه های مختلف تدریس، به صورت سنتی به آن نگریسته می شود؟
۱. دیدگاه توصیفی ۲. دیدگاه موفقیتی ۳. دیدگاه ارادی ۴. دیدگاه هنجاری
Aץ Vץ"ו. ו. ון. ו. ו نیمسال دوم ۹۴-۱۳۹۳ = صفحه ۳ از ۵






***
WWWy 20FIL E. ORG . የማየ/: -
."s = انشکاه پیام نور. کارشناسی و کارشناسی ارشد 蕩怎 مرمت - ازمون و اسنجانش ()f:"ץו تعداد سوالات : تستی : ۴۰ تشریحی : ۰ زمان آزمون (دقیقه) : تستی : ۶۰ تشریحی : ۰ سری سوال : ۱ یک
عن-وان درس : اصول برنامه ریزی درسی
رشته تحصیلی / کد درس : علوم تربیتی (برنامه ریزی درسی )، علوم تربیتی گرایش مدیریت و برنامه ریزی آموزشی، علوم تربیتی گرایش مدیریت و برنامه ریزی آموزشی ۱۲۱۱۰۴۰
۲۶- نفش غالب معلم در مفهوم شناسی تعلیم و تربیت چیست؟ ۱. انتقال دهنده معلومات ۲. شخصیت مؤثر و نافذ معنوی
۳. سرچشمه جوشان منش ۴. خالق اندیشه های نو
۲۷- در کدام مرحله از الگوی عمومی تدریس معلم باید از تجارب لازم برای فعالیت های آموزشی برخوردار باشد؟
ャ ۱. تعیین رفتار ورودی
تعیین شیوه و وسایل تدریس ۳. تعیین اهداف رفتاری ۴. سازمان دهی شرایط و موقعیت آموزشی
۲۸- در موقعیتی که هدف کسب دانش و اطلاعات باشد، بهترین روش تدریس کدام است؟
۱. روش دیالکتیک ۲. روش سخنرانی ". روش پروژه ۴. روش بحث گروهی ۲۹- کدامیک از انواع روش تدریسی به روش سقراطی شهرت دارد؟ ۱. سخنرانی آن پرسش و پاسخ ۳. حفظ و تکرار ۴. ایفای نقش
۳۰- در کدامیک از معیارهای انتخاب وسایل کمک آموزشی، استفاده از وسیله آموزشی در زمان ها و موقعیت های مختلف مد نظر قرار می گیرد؟ ۱. انعطاف پذیری آن قابلیت دسترسی ۳. متناسب بودن ۴۔ کیفیت فنی ۳۱- در کدام نوع از ارزشیابی پیشرفت تحصیلی عملکرد دانش آموزان با یکدیگر مقایسه می شود؟ ۱. ارزشیابی وابسته به ملاک ۲. ارزشیابی وابسته به هنجار ۳. ارزشیابی ترکمی ۴. ارزشیابی تکوینی ۳۲- کدامیک از روش های ارزشیابی در پایان هر درس و یا بخشی تحصیلی اجرا می شود؟ ۱. تراکمی ۲. تکوینی ۳. آغازین ". پایانی ۳۳- چگونه می توان به ارتقای بیشتر کمی و کیفی آموزش و تحول در برنامه درسی دست یافت؟ ۱. با هدف گذاری دقیق ۲. با مشارکت گروه های مختلف در فرآیند طراحی ۳. با کمک دانش آموزان ۴ . با سیاست های تمرکز گرایانه ۳۴- طبق نظر «گودلد» برنامه درسی آینده به کدامیک از سطوح برنامه درسی شباهت دارد؟
۱. کاربردی ۰۲ اکتسابی ۲. رسمی ۲. اجرایی
Aץ Vץ"ו. ו. ון. ו. ו
نیمسال دوم ۹۴-۱۳۹۳ صفحه ۴ از ۵






***