مرکز آزمون و سنجش
. - - دانشگاه پیام نور کارشناسی = 藥
حضرت علی(ع): ارزش هر کسی به میزان دانایی و تخصصی اوست
تعداد سوالات : تستی : ۳۰ تشریحی : ۰ زمان آزمون (دقیقه) : تستی : ۴۵ تشریحی : ۰ سری سوال : یک ۱ درسی : مددکاری اجتماعی با خانواده
رشته تحصیلی / کد درس : علوم اجتماعی (مددکاری اجتماعی) ۱۲۲۲۱۶۶
۱. سگ کوچولوی پشمالو ۲. شیشه شیر
۳. مچ انداختن ۲. بازی ساختگی ۲- در کدام فن درمانگر در شرایط گوناگون از خود عکس العمل نشان داده و تا سر حد امکان از خویشتن بهره می گیرد؟ ۱. خودجوشی درمانبخشی
۲. فعال سازی
.Y . موضع میانه
۲. تشدید
۳- درمانگر خود جوش ، مهارت های خاصی درمانی را چگونه فرا می گیرد ؟
۱. از راه استنتاج
ャ
۰ به صورت شهود
استقرایی ۴- معمولاً دانشجو در کدام دوره درمانگری، مهارت کمتری دارد؟ ۱. دوره کارآموزی
۲. دوره تعلیم
۳. لحظه هان ( دوره فروکش کردن عدم اطمینان )
t
* دورہ گذار
۵- اصطلاح (کودر) در چه ترکیبی به کار می رود ؟ ۱. جزء - کلی
ャ。 کلی - جز ع
۳. کودک - مادر
۴. مادر - کودک
W/Λ γγ صفحه ۱ از ۶
نیمسال اول ۹۱-۱۳۹۰



***
مرکز آزمون و سنجش
. - - دانشگاه پیام نور کارشناسی = 藥
حضرت علی(ع): ارزش هر کسی به میزان دانایی و تخصصی اوست
تعداد سوالات : تستی : ۳۰ تشریحی : ۰ زمان آزمون (دقیقه) : تستی : ۴۵ تشریحی : ۰ سری سوال : ۱ یک درسی : مددکاری اجتماعی با خانواده
رشته تحصیلی / کد درس : علوم اجتماعی (مددکاری اجتماعی) ۱۲۲۲۱۶۶
۶- اولین گروه همتای کودک را چه کسانی تشکیل می دهند ؟ ۱. دوستان ۲. همسالان ۳. خواهر- برادرها ۴. هم کلاسها
۷- کدام گره از درمانگران دارای جهت گیری «کنون - اینجایی» هستند ؟ . روان درمانی روان پویا
۲. خانواده درمانگران
۰۳ درمانگران رفتاری
t
روان درمانی ساخت گرا
۸- درمانگر در بررسی زوجینی که خود را جزئی از کل می دانند و این امر را به عنوان از دست دادن فردیت (استقلال فردی ) قلمداد می نمایند، توجه خود را به چه موردی متمرکز کرده است ؟
۱. نیازهای متعارضی
۲. نقاط قوت
۳. مکملیت
t
مراوده های جایگزین
- راه حلی که (کارل ویته کر) برای حل مشکل حفظ اهرم درمانی مطرح می کند ، چیست ؟
۱. القایی ٢. انتقال متقابل
۳. الحاق مجدد ۴. یاردرمانگر ۱۰- کدام تکنیک ، نوعی شگرد قدرتمند به منظور الحاق است ؟
۱. شی ء ثابت ۲. وانمودسازی
۳. مکملیت ۴. اضداد ۱۱- درمانگر در کدامیک از مواضع برخورد با خانواده ، پیوسته با اعضاء خانواده یا حتی با برخی از اعضاء علیه دیگران ائتلاف می کند ؟
۱. موضع نزدیک ۲. موضع میانه
f
۳. عدم برخورد موضع دور
W/Λ γγ
نیمسال اول ۹۱-۱۳۹۰ صفحه ۲ از ۶





***
.
= دانشگاه پیام نور کارشناسی
--- - - - டிய கள்: مرکز آزمون و سنجش حضرت علی(ع): ارزش هر کسی به میزان دانایی و تخصصی اوست
تعداد سوالات : تستی : ۳۰ تشریحی : ۰ زمان آزمون (دقیقه) : تستی : ۴۵ تشریحی : ۰ سری سوال : ۱ یک درسی : مددکاری اجتماعی با خانواده
رشته تحصیلی / کد درس : علوم اجتماعی (مددکاری اجتماعی) ۱۲۲۲۱۶۶
۱۲- رایج ترین شکل خانواده در سراسر دنیا کدام است ؟
۱. خانواده های دو نفره
۲. خانواده های سه نسلی
۳. خانواده های دارای فرزند ولی گونه
۴. خانواده های قیم ۱۳- خانواده دارای نوزادی که رشد چشمگیری ندارد، اغلب جزء کدام گروه از خانواده ها دسته بندی می شود ؟ ۱. خانواده های روان تنی
۲. خانواده های بهره کشی
۳. خانواده های قیم
۲. خانواده های دچار تناوب غیبت
۱۴- ویژگی خانواده در رویکرد ساختی چیست؟
۱. خانواده جانداری با منظومه پیچیده و عملکردی ضعیف تلقی می گردد ۲. خانواده جانداری با منظومه ساده و عملکردی ضعیف تلقی می گردد ۳. خانواده جانداری با منظومه پیچیده و عملکردی قوی تلقی می گردد ۴. خانواده جانداری با منظومه ساده و عملکردی قوی تلقی می گردد ۱۵- فنونی مانند مرزسازی ، نامتعادل سازی و آموزش مکملیت ، در کدام استراتژی به کار می روند ؟ ۱. در افتادن با نشانه مرضی ۲. درافتادن با ساخت خانواده ۳. در افتادن با واقعیت خانواده ۴. در افتادن با تکالیف خانواده ۱۶- فنی است که تاثیر پیام درمانی را بیشتر کرده و بر دفعات وقوع مراوده های ناکارساز، نحوه وقوع آنها، و میزان نافذ بودن این مراوده ها به جزء کل های مختلف خانواده تاکید دارد ؟
۱. فن کانون سازی ۰۲ فن شدت بخشی
۳. فن فعال سازی ۴. فن مرزسازی ۱۷- در کدام یک از حرکت های فن فعال سازی ، درمانگر به مشاهده تعاملات خود جوش اعضاء خانواده می پردازد ؟ ۱. حرکت اولی ۲. حرکت دوم
۳ - حرکت سوم ۴. در تمامی حرکتها
W/Λ γγ صفحه ۳ از ۶
نیمسال اول ۹۱-۱۳۹۰





***
.
= دانشگاه پیام نور کارشناسی
--- - - - டிய கள்: مرکز آزمون و سنجش حضرت علی(ع): ارزش هر کسی به میزان دانایی و تخصصی اوست
تعداد سوالات : تستی : ۳۰ تشریحی : ۰ زمان آزمون (دقیقه) : تستی : ۴۵ تشریحی : ۰ سری سوال : ۱ یک درسی : مددکاری اجتماعی با خانواده
رشته تحصیلی / کد درس : علوم اجتماعی (مددکاری اجتماعی) ۱۲۲۲۱۶۶
۱۸- در چه روشی درمانگر «دید قیفی » را می پروراند ؟ ۱. فعال سازی ۰۲ نوسازی ۳. کانون سازی ۴. تشدید
۱۹- فنی است مهم که برای افزودن بر شدت به کار می رود ، محتوا و ساخت را نیز در بر می گیرد ؟ ۱. فعال سازی ۲. تکرار
۳. کانون سازی ۰۴ نوسازی ۲۰- برای تغییر دادن نقش اعضاء در جزء کل های مختلف، از چه فنی استفاده می گردد؟ ۱. مکملیت ۲. نامتعادل سازی
۳. تشدید ۴. مرزسازی
۲۱- مزیت تکنیک مرزسازی فضایی کدام است ؟
۱. کلامی بودن ، عدم صراحت، سرعت ۲. غیر کلامی بودن ، صراحت، شدت
۳. کلامی بودن ، صراحت، شدت ۲. غیر کلامی بودن ، عدم صراحت، سرعت ۲۲- در فن نامتعادل سازی ، هدف درمانگر چیست ؟
۱. تغییر اعضاء زیرمنظومه خانواده ۲. تغییر فاصله بین زیر منظومه های خانواده
*. تغییر رابطه سلسله مراتبی اعضاء زیر منظومه خانواده f تغییر روابط فضایی اعضاء زیر منظومه خانواده
۲۳- در فن نادیده انگاشتن اعضای خانواده، کدام مورد سبب صف آرایی دوباره سلسله مراتب خانوادگی می گردد؟
۱. در افتادن مستقیم با درمانگر ۲. مبارزه پنهانی با درمانگر ( غیرمستقیم) ۰۳ درخواست ائتلاف اعضای خانواده علیه درمانگر ۲. ائتلاف درمانگر با فرد ضعیف علیه دیگر افراد خانواده ۲۴- درمانگر در چه موقعی با کسی که مورد حمله قرار داده ، متحد می گردد؟ ۱. وقتی درمانگر رفتار عضوی از خانواده را توصیف می کند و مسئولیت آن را به دیگری می سپارد ۲. هنگامی که رفتار فرد را جزئی از یک کلی بزرگتر مطرح می کند ۳. زمانی که درمانگر با ذهنیت سنتی رفتار اعضاء خانواده را تعبیر و تفسیر می نماید
۴. هنگامی که درمانگر از اعضاء می خواهد جای صندلیهایشان را عوض کنند
W/Λ γγ صفحه ۴ از ۶
نیمسال اول ۹۱-۱۳۹۰





***