.
تعداد سؤالات: تستی:. ۳۰ تشریحی: -- زمان آزمون (دقیقه): انستی: ۴۵ تشریخی: --
۱۲. اینکه هر طفلی هویت خاص خود را دارد و حق دارد برای طرح زندگی فردی خویش از امیال و سیر طبیعی خود تبیعت کند ، به
صفحه ۱ از ۳
2/S دانشگاه پيامنوي کارشناسی ناپیوسته S) مرکز آزمون و سنجش حضرت علی(ع) ارزش هرکس به مزان دنایی و تخصص اوست. گد سری سؤال: یک (۱)
نام درس: کلیات روشها و فنون تدریس رشته تحصیلی کد درس: آموزش و پرورش ابتدایی ناپیوسته (۱۲۱۱۴۴۵)
استفاده از:
۱. اصطلاح Out-Of School Education مترادف کدام نوع آموزشی است؟
الف. آموزش مادام العمر ب. آموزش غیررسمی
ج. آموزش رسمی د. آموزش عمومی ۲. آموزش فنی برای چه دوره ای برنامه ریزی شده است؟
الف. بالاتر از دوره ابتدایی ب. بالاتر از دوره راهنمایی
ج. بالاتر از دوره متوسطه د. در دوره آموزش عالی ۳. سنت آفریقایی در تعلیم و تربیت کدام نوع آموزش است؟
الف، رسمی ب. غیررسمی ج. حرفه ای د. عمومی ۴. کدام قشر اجتماعی تقریباً همه جا امانتداران و نگهبانان دانش و آموزش بوده اند و آنرا در حیطه قدرت خود گرفتند؟
الف. نویسندگان ب. مدیران ج. معلمان د. روحانیان ۵. تعلیم و تربیت در یونان و روم باستان چه ویژگی داشت؟
الف. همگانی بود ب. نخبه پرور بود
ج. در انحصار پیشوایان مذهبی بود د. اجباری بود ۶. روایت اسلامی «زگهواره تا گور دانش بجوی » به کدام نوع آموزش اشاره دارد؟
الف. مداوم دب ، رسمی ج، غیررسمی د . عمومی ۷. در سطح هزینه های عمومی جهانی ، تعلیم و تربیت چه رتبه ای دارد؟
الف. اول ب، دوم ج. اسسوم د. چهارم ۸. «فرزندان خود را برای فردا تربیت کنید» روایت کدام امام است؟
الف۔ امام علی (ع) ب. امام حسن (ع) ج، امام صادق (ع) د، امام باقر(ع) ۹. اشتاینر هدف آموزش و پرورش را دستیابی به چه منظوری میدانست؟
الف۔ کفایت اقتصادی ب. رشد معنوی
ج. رشد و سلامت د. ارزش های شهروندی ۱۰. بنیانگذار «مدرسه فعالیت» جه کسی است؟
الف. فروبل ب، دکرولی ج، لاک د. اشتاینر ۱۱. نخستین اصل در نظام آموزشی کرشن اشتاینر کدام است؟
الف، کمال دب ، حریت ج، فعالیت د. اجتماع
کدام اصل تعلیم و تربیت اشاره دارد؟ الف. تفرد دب ، حریت ج. سندیت د. کمال
نیمسال اول ۹۱-۱۳۹۰




























***
.
2/S دانشگاه پيامنوي کارشناسی ناپیوسته S) مرکز آزمون و سنجش حضرت علی(ع) ارزش هرکس به مزان دنایی و تخصص اوست. گد سری سؤال: یک (۱)
تعداد سؤالات: تستی:. ۳۰ تشریحی: -- زمان آزمون (دقیقه): انستی: ۴۵ تشریخی: -- نام درس: کلیات روشها و فنون تدریس رشته تحصیلی کد درس: آموزش و پرورش ابتدایی ناپیوسته (۱۲۱۱۴۴۵)
استفاده از: مجاز است.
۱۳. یک واقعه مهیج و جذاب، بیشتر از واقعه عادی و کسل کننده در ذهن باقی می ماند این موضوع به کدامیک از قوانین یادگیری اشاره دارد؟
الف. اثر دب. آمادگی ج. شدت د. تفدم
۱۴. در مورد ارتباط فرهنگ ایستا با هدفهای تعلیم و تربیت کدام مورد درست است؟
الف. نسل جوان فرهنگ اولیه را به فرهنگ جدید تغییر می دهد. ب. آموزش و پرورش، فرهنگ اولیه را حفظ می کند و به نسل بعد منتقل می کند. ج. آموزش و پرورش نسل جوان را با میراث فرهنگی آنها آشنا می کند د. آموزش و پرورش تا حدی تجلی فرهنگ موجود و تاحدی مظهر فرهنگ گذشته است ۱۵. بر اساس الگوی تایلر، هدفهای کلی آموزش از چه منابعی نشأت می گیرد؟
الف. فلسفه آموزش و پرورش، روانشناسی یادگیری، برنامه ریزی
ب. موضوع درسی- فلسفه آموزش و پرورش ○・ دانش آموز- جامعه - موضوع درسی د. روانشناسی یادگیری، جامعه - دانش آموز
۱۶. کدام هدف آموزش و پرورش، در حوزه عمل خبرگان نظام آموزش و پرورش قرار دارد؟
الف. هدف از حیث کلیت ب. هدفهای آرمانی فلسفی - عقیدتی
ج. هدف از حیث اختصاصی بودن د. هدف از حیث زمان تحقق ۱۷. در کدام معیار انتخاب هدف مطرح می شود که آیا هدف مورد نظر موجبات افزایش انگیزه یادگیری را فراهم می سازد؟
الف. کاربرد هدف ب. تأثیر عاطفی هدف
ج. فایده و ارزش هدف د. قابل حصول بودن هدف
۱۸. نخستین طبقه بندی در زمینه هدف های ترتیبی در حیطه شناختی توسط چه کسی پایه گذاری شد؟ الف. دوه ب، کیبلر ○・ بلوم د. گليزر ۱۹. در طبقه بندی هدفهای تربیتی بلوم به کدام حیطه کمتر توجه شده است؟
الف، روانی - حرکتی ب. شناختی ○・ عاطفی د. ادراکی
,.Y. یادآوری و بازشناسی آموخته ها در کدام حیطه قرار دارد؟
الف. فهمیدن ب. کاربستن ج. دانش د. ترکیب ۲۱. بیشترین فعالیت ها و مهارتهای ذهنی دانش آموزان درکدام حیطه شناختی قرار دارد؟
الف. دانش ب. درک و فهم ج. تجزیه و تحلیل د. ارزیابی ۲۲. بکارگیری آموخته های انتزاعی یا مجردات در موقعیت های خاص و عینی کدام حیطه است؟
الف، ترکیب ب. کاربرد ج. دانش د. تحلیل
نیمسال اول ۹۱-۱۳۹۰
صفحه ۲ از ۳






























***
.
تعداد سؤالات: تستی:. ۳۰ تشریحی: -- زمان آزمون (دقیقه): انستی: ۴۵ تشریخی: --
۲۶. در کدام سطح ، هدفهایی قرار دارند که به دیدگاه انسان نسبت به جهان هستی، به فلسفه زندگی و به جهان هستی و در نهایت
۲۸. با تغییر صدای موتور اتومبیل متوجه می شویم که باید اشکالی در کار باشد در کدام طبقه بندی حیطه روانی - حرکتی
صفحه ۳ از ۳
2/S دانشگاه پيامنوي کارشناسی ناپیوسته S) مرکز آزمون و سنجش حضرت علی(ع) ارزش هرکس به مزان دنایی و تخصص اوست. گد سری سؤال: یک (۱)
نام درس: کلیات روشها و فنون تدریس رشته تحصیلی کد درس: آموزش و پرورش ابتدایی ناپیوسته (۱۲۱۱۴۴۵)
استفاده از:
۲۳. لازمه خلاقیت داشتن کدام نوع تفکر است؟
الف، عینی ب. همگرا ج. واگرا د. عملیاتی ۲۴. باورها، اعتقادات و ارزش ها در کدام حیطه قرار دارد؟
الف، شناختی ب. عاطفی ج۔ روانی - حرکتی د. رفتاری ۲۵. پایین ترین سطح طبقه حیطه عاطفی کدام است؟
الف. آگاهی ب. واکنش ج. ارزشگذاری د. سازمان بندی
کل شناخت ها و شناختی هاست؟
الف. نگرش تعمیم یافته ب. ارزشگذاری ج. مفهوم سازی ارزش د. درونی شدن ارزش ها
۲۷. فردی که با چرخ خیاطی لباس می دوزد، درکدام حیطه روانی - حرکتی از نظر دوه قرار دارد؟ الف، تقلید ب، دقت ج. هماهنگی حرکات د. عادی شدن
سیموسسان قرار دارد؟ الف. ادراک حسی ب. نشانه یابی ○・ تبدیل د. واکنش هدایت شده
۲۹. ایما و اشاره با دست در حیطه روانی - حرکتی چه نوع رفتاری محسوب می شود؟ الف، حرکات عضلانی بدن ب، حرکات ظریف ج. رفتارهای ارتباطی صامت د. رفتارهاى کلامی
۳۰. آخرین حیطه ای که در مباحث و محافل تربیتی بیان شد کدام است؟
الف، شناختی ب. عاطفی ج، کوششی د. روانی – حرکتی
نیمسال اول ۹۱-۱۳۹۰

























***