.
عادی دانشکاه پیام نوه کارشناسی (ناپیوسته) S) مرکز آهن، سنبش حضرت علی(ع) ارزش هرکس به مزان دنی و تخصص اوست. گد سری سؤال: یک (۱)
تعداد سؤالات: تستی: ۳۰ تشریحی: -- نام درس: مبانی برنامه ریزی درسی رشته تحصیلی کد درس : ریاضی (۱۲۱۱۴۴۲)/ آموزش و پرورش ابتدائی (۱۲۱۱۲۹۰)
زمان آزمون (دقیقه): انستی: ۳۵ نشریخی: --
استفاده از:
۱. دومین مرحله از مراحل برنامه ریزی چیست؟
الف. پیش بینی روشها و وسایل ب. آزمایش قبل از اجراء ج. شناخت وضع موجود د. تعیین هدف
۲. کدام یک از موارد زیر در ارزشیابی برنامه مد نظر قرار می گیرد؟ الف. شناسایی امکانات، توانائیها و محدودیتهای برنامه ب. نوشتن هدفهای مورد نظر را با توجه به امکانات ج. بررسی عوامل کمک کننده به بهبود برنامه ها د. اجرای آزمایشی برنامه تهیه شده ۳. برنامه ریزی نیروی انسانی، شامل کدام یک از موارد زیر است؟ الف. طراحی تربیت مشاوران دوران راهنمایی ب. برنامه ریزی برای تربیت عموم کارکنان ج. برنامه ای مشتمل بر تمام انواع آموزش و پرورش د. طرحی براى مبارزه با بی سوادى ۴. در کدام یک از سطوح برنامه ریزی آموزشی، برنامه ریزان همگام با سیاستگذاران و مدیران کشور، هدف های کلی آموزش و پرورش را تعیین میکنند؟
الف، فراسوی کلان ب. کلان ج. خرد د. میانجی ۵. در سطح کلان برنامه ریزی آموزشی، نتیجه را چه می نامند؟
الف. برونداد ب. درونداد ج. بازده د. ارزشیابی ۶. منظور از کری کیوالم چیست؟
الف، طراحی عناصر و عوامل یادگیری است، ب. راهی که باید طی شود.
ج. منظور تناسب با کارکردهای مدرسه است. د. قواعد و ضوابط یادگیری است. ۷. کدام دیدگاه معتقد است برنامه ریزی درسی باید در عوضی محور قرار دادن محتوا به فرایند توجه کند؟
الف. دیدگاه منطق گرایی علمی ب. دیدگاه تحقق خود
ج. دیدگاه رشد و توسعه فرایندهای ذهنی و عقلی د. دیدگاه تطابق و بازسازی اجتماعی ۸. کدام یک از موارد ذکر شده جزو پنج منبع اساسی تعیین هدف ها می باشد؟
الف. ماهیت دانش ب. مقاصد آموزشی ج. واحد درسی د، منابع اطلاعاتی ۹. مهم ترین عنصر برنامه درسی چیست؟ الف. ماهیت گرایی ب. پیشرفت گرایی ج. هدف تعلیم و تربیت د. تسلط بر مفاهیم و اصول ماده درسی
- نیمسال اول ۹۱-۳۹۰
\ صفحه ۱ از ۴






























































***
.
عادی دانشکاه پیام نوه کارشناسی (ناپیوسته) S) مرکز آهن، سنبش حضرت علی(ع) ارزش هرکس به مزان دنی و تخصص اوست. گد سری سؤال: یک (۱)
تعداد سؤالات: تستی: ۳۰ تشریحی: -- نام درس: مبانی برنامه ریزی درسی رشته تحصیلی کد درس : ریاضی (۱۲۱۱۴۴۲)/ آموزش و پرورش ابتدائی (۱۲۱۱۲۹۰)
زمان آزمون (دقیقه): انستی: ۳۵ نشریخی: --
استفاده از:
. کدام گزینه زیر از واحدهای مفهومی اصلی نظریههای یادگیری گشتالت است؟ الف. پیوند محرک و پاسخ ب. تجربه ج. پیش سازمان دهنده د. اهمیت تعمیم ها . در یک طبقه بندی کلی، دو جنبه ی اساسی یادگیرنده مورد مطالعه قرار می گیرد، آن دو جنبه کدامند؟ الف. نیازها و گرایشات یادگیرنده ب. توانایی ذهنی و علایق و نیازهای ج. تجربیات شخصی و نیازهای یادگیرنده د. مشارکت و آمادگی یادگیرنده . در اساس، دیدگاه تکنیکی علمی، به کدام موارد زیر تکیه می کند؟ الف. اشراق گرایی و عقلانیت زیباشناسانه ب. عقلگرایی و تجربه گرایی ج. عقلانیت زیباشناسانه و عقلانیت تکنولوژی د. اشراق گرایی و عقل گرایی . به نظر تایلر هدفهای آموزشی باید از دو صافی بگذرند، آن دو صافی، کدامند؟ الف. هدف های آزمایشی و یادگیرنده ب. فلسفه تربیتی و روانشناسی یادگیری ج. موارد درسی و جامعه د. فلسفه تربیتی و جامعه . کدام گزینه زیر جزع چهار حیطه ی مورد توجه در سازماندهی هدفها، طبق دیدگاه سیلور و الکساندر نیست؟ الف. رشد شخصی ب. تخصصی کردن ج، روابط انسانی د. ارزشیابی برنامه درسی . دومین مرحله مدل علمی - تکنیکی هاکینز کدام است؟ الف. انتخاب محتوا دب. تشخیص ○・ اجرا لا . ارزشیابی . ویژگیهای مشترک مدل های تکنیکی - علمی برنامه ریزی در کدام گزینه زیر بیان شده است؟ الف. خطی بودن و اصالت دادن به برداشت بزرگسالان از تعلیم و تربیت ب. توجه به علایق و استعدادهای فراگیران ج. در نظر گرفتن نیازها و ضرورت تعلیم و تربیت د. توجه به گرایشات و رشد اجتماعی فراگیران ۱۷. « تشخیص کاستیها و خلاعها در یادگیری و تعیین ضرورتهای آموزشی و پرورشی » تعریف کدام مرحله از فرایند برنامه ریزی درسی است؟ الف. بازنگری ب. سازماندهی محتوا ج. نیازسنجی د. اشاعه برنامه درسی ۱۸. پرورش روحیه تعبد الهی و التزام عملی به احکام و آداب اسلامی جزء کدام دسته از اهداف کلی آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران می باشد؟
الف. اهداف اعتقادی ب. اهداف اخلاقی ج. اهداف اجتماعی د. اهداف فرهنگی – هنرى








***
.
عادی دانشکاه پیام نوه کارشناسی (ناپیوسته) S) مرکز آهن، سنبش حضرت علی(ع) ارزش هرکس به مزان دنی و تخصص اوست. گد سری سؤال: یک (۱)
تعداد سؤالات: تستی: ۳۰ تشریحی: -- نام درس: مبانی برنامه ریزی درسی رشته تحصیلی کد درس : ریاضی (۱۲۱۱۴۴۲)/ آموزش و پرورش ابتدائی (۱۲۱۱۲۹۰)
زمان آزمون (دقیقه): انستی: ۳۵ نشریخی: --
استفاده از:
۱۹. چهارمین مرحله رشد شناختی از دیدگاه پیاژه کدام است؟
الف، حسی - حرکتی ب. تفکر عینی (عملیاتی)
ج. تفکر انتزاعی (صوری) د. ماقبل تفکر عینی ۲۰. اساسی ترین منبع تعیین هدفهای برنامه درسی چیست؟
الف، نظام اخلاقی ب. جامعه ج. آراء معلمان د. نظام اعتقادی و ارزشی ۲۱. کدام گزینه از زمینههای تشخیصی برنامه ریزی درسی محسوب می شود؟
الف. نظرخواهی والدین ب. مهارتهای روانی - حرکتی
ج. مصاحبه با دانش آموزان د. بررسی برنامه هاى تلویزیون و رادیو ۲۲. از هدفهای برنامه درسی در حیطه مهارتهای شناختی کدام گزینه زیر است؟
الف. به کارگیری نقشه - کره - جداول و غیره ب. تاریخ و جغرافیا و فرهنگ کشور ایران
ج. استنباط روابط على د. شناخت ارزش های مشترک و عمومی جامعه ۲۳. کدام گزینه جزء معیارهای انتخاب محتوا در فرایند برنامه ریزی نیست؟
الف. اهمیت ب. کارکرد اقتصادی ج. اعتبار د. علاقه ۲۴. در مورد انتخاب تجارب و فعالیت های یادگیری کدام گزینه صحیح است؟
الف. تجارب یادگیری باید با آمادگی دانش آموزان هماهنگ باشد.
ب. امکان استفاده از تجارب گوناگون وجود نداشته باشد.
ج. تجارب یادگیرنده اگر گاهی به هدفهای تربیتی نامطلوب منجر شود اشکالی ندارد.
د. خیلی مهم نیست که تجارب یادگیری طوری انتخاب شوند که دانش آموزان راضی باشند. ۲۵. اگر معلمی قبل از ارائه ی دارس یک مطلب کلی ارائه دهد که هم زمینه ذهنی لازم را در فراگیر بوجود آورد هم مطالب فعلی را به قبلی ربط دهد. از کدام الگوی تدریس بهره گرفته است؟
الف. روش سخنرانی ب. الگوی کاوشگری
ج. الگوی پیش سازمان دهنده د. الگوی کسب مفهوم ۲۶. منظور از اثر آموزشی الگوی کسب مفهوم چیست؟
الف. تاثیرات روانی و عاطفی ناشی از اجرای این الگوست.
ب. آگاهیها و تواناییهای ذهنی است که فراگیر بدست می آورد.
ج. ارزشیابی مطالب ارائه شده قبلی توسط معلم است.
د. تحلیل تفکر دانش آموزان است.








***
.
عادی دانشکاه پیام نوه کارشناسی (ناپیوسته) S) مرکز آهن، سنبش حضرت علی(ع) ارزش هرکس به مزان دنی و تخصص اوست. گد سری سؤال: یک (۱)
تعداد سؤالات: تستی: ۳۰ تشریحی: -- نام درس: مبانی برنامه ریزی درسی رشته تحصیلی کد درس : ریاضی (۱۲۱۱۴۴۲)/ آموزش و پرورش ابتدائی (۱۲۱۱۲۹۰)
زمان آزمون (دقیقه): انستی: ۳۵ نشریخی: --
استفاده از:
۲۷. کدام گزینه زیر از معیارهای انتخاب روش های تدریس نمی باشد؟ الف. هدف های آموزشی ب. تجربیات یادگیری لازم برای تحقق هدف ها ج. علاقه معلم د، اصول یادگیری
۲۸. تناسب شیوه ها و ابزارهای ارزشیابی با اصول یادگیری جزع کدام یک از ویژگیهای کتاب درسی می باشد؟ الف. ویژگیهای کتاب درسی در بعد محتوا و روش های ارائه آن ب. ویژگی های کتاب درسی در بعد بیان اهداف ج. ویژگیهای کتاب درسی از بعد ارزشیابی پیشرفت تحصیلی د. ویژگی های کتاب درسی از دید معلم راهنما
۲۹. کدام گزینه زیر یکی از ابزارهای مورد نیاز جهت جمع آوری اطلاعات در فرایند اجرای آزمایشی می باشد؟ الف. تناسب محتوا با نیازهای دانش آموز ب. پرسش نامه نظرسنجی از دانش آموزان در خصوص برنامه درسی ج، تناسب محتوا با علایق دانش آموز د. نظرات پیشنهادی و تکمیلی
۳۰. مجریان اصلی برنامه درسی چه کسانی هستند؟
الف. مدیران ب. راهنمایان تعلیماتی ج. برنامه ریزان








***