. . .
藥 = دانشگاه پیام نور کارشناسی --- - - - டிய கள்: مرکز آزمون و سنجش حضرت علی(ع): ارزش هر کسی به میزان دانایی و تخصصی اوست
تعداد سوالات : تستی : ۲۵ تشریحی : ۰ زمان آزمون (دقیقه) : تستی : ۴۵ تشریحی : ۰ عن-وان درس : متون نظم نثر عربی در ایران از آغاز تا سقوطبغداد
رشته تحصیلی / کد درس : زبان و ادبیات عرب ۱۲۳۰۰۳۵
۱- عین الصحیح فی ترجمهٔ المفردات التالیهٔ: ( العجاج، الخسیسهٔ)
۱. گرد و خاک - فرومایه ۲. تاریکی - مالی اند ک ۳. غبار - مالی اند ک ۴. گرد و خاک - بخیلی
٢- ما هو الصحيح فى مفهوم « و فى الموارد للأقوام تهلكة إذا الموارد لم يعلّم لها الصدر »؟ ۱. موارد بسیاری از اقوام در معرضی هلاکت هستند. ۲. هلاکت مردم زمانی است که دلهایشان پر از کینه باشد. ۳. در بعضی موارد اقوام همدیگر را به هلاکت می رسانند. ۴. مردم هرگاه خاستگاه امور را ندانند به هلاکت می رسند. r— عيّن الخطأ بالنسبة إلى « ما ينفكف »؟
1. من أفعال الشروع ۲. «ما » فیهاللنفی ۳. من الافعال الناقصه ۴. معنی « مازالی »
۴- ماهو الصحیح فی تشکیل هذا المصراع؟ «کهف یلوذون این ذل الحیاه به »
۱. کهف یلوذون من ذل الحیاه به ٢ كهف يلوذون من ذل الحياةً به
٢. كهف يلوذون من ذل الحياةً به " كهف يلوذون من ذل الحياؤ به ۵- عین الخطاً فی المعنی؟
۱. هاج: ثار ٢. الثغور: الأمراض ٢. النماء : الشيوع آ - الشوازب: الضوامر ۶- ما هو ترجمهٔ تعبیر « الرهج العصار» بالفارسیهٔ؟
۱. غبار شدید ۲. عصاره غلیظ ۳. جماعت عصیانگر ۴. تنگنای تاریک
٧- عيّن إعراب ما أشير إليها بخط: « و الذى يفزع الكماة اليه »
۱. خبر برای مبتدای محذوف «هو» ۲. مبتدا و محلا مرفوع " . فاعل و مرفوع ". مبتدا و مرفوع به ضمه :K عيّن الخطأ فى « الشمائل —A ا. جمع الشمل ۲. بمعنی اخلاق الحسنهٔ ۰۳ بمعنی السجتِۂ ۴. مفردها الشمیلهٔ
۹- التعبیر الکنائی « ما ضمت جوانح صدره » یشیر الی:
1. الأمعاء و الأحشاء ۲. الجبین ۳. القلب ۴. الرأسی
\•\•|\•\•የለየጳ
نیمسال دوم ۹۱-۱۳۹۰ صفحه ۱ از ۳
***
. . .
藥 = دانشگاه پیام نور کارشناسی --- - - - டிய கள்: مرکز آزمون و سنجش حضرت علی(ع): ارزش هر کسی به میزان دانایی و تخصصی اوست تعداد سوالات : تستی : ۲۵ تشریحی : ۰ زمان آزمون (دقیقه) : تستی : ۴۵ تشریحی : ۰ سری سوال : ۱ یک
عن-وان درس : متون نظم نثر عربی در ایران از آغاز تا سقوطبغداد
رشته تحصیلی / کد درس : زبان و ادبیات عرب ۱۲۳۰۰۳۵
• ا– ما معنى البيت التالى بالعربية؟ « و انضح جوانب قبره بدمائها لقد يكون اخادم و ذبائح» 1. تبك أطراف قبره وانضح بدمائها إذ أنه خادماً ساعياً. ۲. تعال حوالی قبره و تبک لانه کان خداوماً للناس جمیعاً ٢. لا تقف اطراف قبر المحبوب لأنها كانت كارهاً عن جميع الناس فى حياته.
٢. رش اطراف قبره دماء المنحورات إذ أنه كان شجاعاً باسلاً كريماً.
۱۱- عین ما یختلف مع الاخرین فی المعنی؟
۱. لثمالی ۲. الغیاث ٢. الملجأ ۴. الفقر
۱۲- ماهو الصحیح فی تشکیل «فتیان - عادیهٔ - مرسی » فی المصراع التالی؟ «فتیان عادیهٔ لهم مرسی الوغی »
1. فتيان – عادية - مرساً ۲.فتیان - عادیهٔ - مرسی ۳.فتیان - عادیهٔ - مرسی ۴. فتیان - عادیهٔ - مرسی
٣ا– ما هو الصحيح حول « الأخدان » :
۱. الأخدان جمع الخدین ۲. جمع مکسر «الخدا»
۳. اسم مثنی بمعنی الشجاع الباسل ۴ - اسم مفرد بمعنی الرجل السخی ۱۴- عین الصحیح عن نوع «لاء » فی البیت «و کل وجدان حظ لا ثبات له فان معناة فى التحقيق فقدان »:
1. نافية ۲. حرف العطف " . نافية للجنس ۴. مشابههٔ بالفعل
۱۵- ما هو معنی المفردهٔ « القریح »؟
) ... زخمی ۲. قریحه .Y . سرشت ۴. خسته ۱۶- عین ما یضرب به فی «عدم الفائدهٔ و الانتفاع من شیع»؟
ا. حلية الفضل، زانتنى لدى العطل ٢. الشمس، رد الضحى، كالشمس فى الطفل
۰۳لا ناقتی فیها، ولا جمالی أبناء عن الأهل، صفر الكفي، منفرد ۱۷- ماهی الصنعهٔ البلاغیهٔ الموجودهٔ فی المصراع التالی؟ «زیادهٔ المراء فی دنیاه نقصان »
۱. الطباقی آ - التشخيص ۳. الاقتباسی ۴. مقابلهٔ ۱۸- عین الخطاً فی ترجمهٔ «الحبی» ؟
۱. ابر متراکم ۲. بخشندگان ۳. متکبر .Y . سیل
= صفحه ۲ از ۳
ᏉᎵᎸ•-ᎸᏉ نیمسال دوم \•\•|\•\•የለየጳ***
. . . کارشناسی
حضرت علی(ع): ارزش هر کسی به میزان دانایی و تخصصی اوست
سری سوال : ۱ یک
الیوم هتک اسباب الهدی شرفاً
الیوم هنک اسباب الهدی شرفاً
زندگی بدون ارزو همچون جهنم است.
زندگی اگر سرشار از آمال باشد تنگ و تاریک است.
المقيد بالإحسان ٢. الجدير بالإحسان
دلم برای نفسم می سوزد!
دلم برای تو می سوزد!
سفله الناسی
• الذی تصرف فی طلب الکسب
لم تغن – لم تجد – سماء
سماء- لم تجد – سماء
الشکوی
صفحه ۳ از ۳
زمان آزمون (دقیقه) : تستی : ۴۵ تشریحی : ۰
: « آ - المشتاق إلى الإحسان
。ャ تغن - سماء - أرض
فلطالما تجتاخهام و تبیر»
. Y. ۲. مدح
نیمسال دوم ۹۱-۱۳۹۰
= دانشگاه پیام نور مرکز آزمون و سنجش
تعداد سوالات : تستی : ۲۵ تشریحی : ۰ عن-وان درس : متون نظم نثر عربی در ایران از آغاز تا سقوطبغداد
رشته تحصیلی / کد درس : زبان و ادبیات عرب ۱۲۳۰۰۳۵
۱۹- عین الصحیح فی تشکیل « الیوم هتک اسباب الهدی شرفا » :
Y ۱. الیوم هتک اسباب الهدی شرفاً
. Y. ۳. الیوم هنک اسباب الهدی شرفاً
٢٠- ما هو الصحيح فى ترجمة « ما أضيق العيش لولا فسحة الأمل» ؟
。ャ .۱. زندگی بدون آرزو تنگ و تاریک است
f .۳. زندگی بدون آرزو ننگ آور است
۲۱- ما هو معنی العبارهٔ « المرتهن بالاحسان »؟
۱. الکاره عن الاحسان
۲۲- ما هو الصحیح فی ترجمهٔ «یا لهف نفسی لهفها » ؟
ャ !۱. وای بر من
* !۲. دلم برای خودم می سوزد ۲۳- ما هو ترجمهٔ المفردهٔ « المتستکع» بالعربیهٔ؟
Y ۱. الذی لم یهتد لوجهته
t
" ذى يحسن إلى الناس
۲۴- ما هو الصحیح فی تشکیل البیت التالی ؟ « لم تغن عن أحد ستمَاء لم تجد أرضاً و لا أرض بغير سماء »
f ٢. لم تغن – لم تجد – أرض
۲۵- ماهو الغرضی الشعری فی هذا البیت ؟ «یا د هر انک بالرجال بصیر
۱. فخر
\•\•|\•\•የለየጳ***