. . . = دانشگاه پیام نور کارشناسی و کارشناسی ناپیوسته
--- - - - ز آزمونو سنجش مركز زهون وسنج حضرت علی(ع): ارزش هر کسی به میزان دانایی و تخصصی اوست
تعداد سوالات : تستی : ۴۰ تشریحی : ۰ زمان آزمون (دقیقه) : تستی : ۶۰ تشریحی : ۰ سری سوال : یک ۱
عن-وان درس : جریان های فکری و عاطفی رایج در کودکان و نوجوانان، روانشناسی تربیتی
رشته تحصیلی / کد درس : علوم تربیتی (پیش دبستانی ودبستانی ) چندبخشی، علوم تربیتی - مدیریت برنامه ریزی آموزشی چندبخشی، علوم تربیتی مشاوره و راهنمایی ) چند بخشی، روانشناسی (چند بخشی )۱۲۱۱۳۶۵ - ، امور تربیتی ۱۲۱۱۳۸۶ -، روانشناسی (روانشناسی) عمومی ) ۱۲۱۷۰۰۸ -، علوم تربیتی (آوپ پیش دبستانی ودبستانی )، علوم تربیتی (مدیریت برنامه ریزی آموزشی )، علوم تربیتی تربیت بدنی و علوم ورزشی ۱۲۱۷۱۷۲ - ، آموزش دینی و عربی ۱۲۲۰۵۲۹ - ، تربیت معلم قرآن کریم ۱۲۲۰۵۴۱، - ۱۲۱۷۰۹۶
۱- مواجهه با یافته های روانشناسان یادگیری در چه مرحله ای از الگوهای عمومی آموزش انجام می گیرد؟
Y
۱. پیش ازعمل آموزش پیش وضمن عمل آموزش
Y r
ضمن عمل آموزش پس از عمل آموزش ۲- فعالیتهای از پیش طرح ریزی شده ای که با هدف ایجاد یادگیری در دانش آموزان صورت میگیرد راچه می نامند؟
۱. آموزش ۰۲یادگیری ۳. عملکرد ۲.فهمیدن ۳- کدام یک از گزینه های زیر از جمله ملاکهای گزینش هدفهای آموزشی از دیدگاه تایلر می باشد؟
۱. جامعه ۲. دانش آموز
۳. موضوع درسی ۴. فلسفه آموزش و پرورش ۴- بهترین روش بیان هدفهای آموزشی چیست؟
۱. عنوان درسی ۲. یادگیری شاگردان ۰۳ فعالیت معلم ۴. فعالیت شاگردان ۵- وقتی که معلم در آغاز درس به دانش آموزان میگوید، درسی امروز علل پیدایش سلسله صفویه است، این هدف آموزشی معلم
بر حسب کدامیک از موارد زیر بیان می شود؟
۱. فعالیت دانش آموز ۲. فعالیت معلم ۳. عنوان درسی ۴. یادگیری دانش آموزان ۶- کدام یک از موارد زیر جزء حوزه روانی - حرکتی محسوب می شود؟
۱. مطالعه کتاب ۲. بدبینی نسبت به معلم
٠٢ دو ميدانی ۴. نگرش مثبت به مطالعه ۷- دانش آموزی متن عربی را به فارسی ترجمه می کند، از کدام توانایی حوزه شناختی استفاده کرده است؟
۱. ترکیب ۲، ارزشیابی ۳. کار بستن ۲.فهمیدن ۸- نام آخرین طبقه حوزه عاطفی بلوم چیست؟
۱. تحلیلی ۲. ارزشگذاری ۳. تشخصی ۴. سازماندهی ارزشها
۹- مهمترین عامل تعیین کننده علاقمندی دانش آموز نسبت به درسی چه عاملی است؟
۱. نگرشی نسبت به درسی ۲. عاطفه درسی ۳. عاطفه آموزشگاهی ۴. تجارب یادگیری
= صفحه ۱ از ۵
•የWÝ•\•\|•\•\ نیمسال دوم וף-A4"זו***
. . . = دانشگاه پیام نور کارشناسی و کارشناسی ناپیوسته
--- - - - ز آزمونو سنجش مركز زهون وسنج حضرت علی(ع): ارزش هر کسی به میزان دانایی و تخصصی اوست
تعداد سوالات : تستی : ۴۰ تشریحی : ۰ زمان آزمون (دقیقه) : تستی : ۶۰ تشریحی : ۰ سری سوال : ۱ یک عن-وان درس : جریان های فکری و عاطفی رایج در کودکان و نوجوانان، روانشناسی تربیتی
رشته تحصیلی / کد درس : علوم تربیتی (پیش دبستانی ودبستانی ) چندبخشی، علوم تربیتی - مدیریت برنامه ریزی آموزشی چندبخشی، علوم تربیتی (مشاوره و راهنمایی ) چندبخشی، روانشناسی (چند بخشی )۱۲۱۱۳۶۵ - ، امور تربیتی ۱۲۱۱۳۸۶ -، روانشناسی (روانشناسی عمومی ) ۱۲۱۷۰۰۸ -، علوم تربیتی (آوپ پیش دبستانی و دبستانی )، علوم تربیتی (مدیریت برنامه ریزی آموزشی )، علوم تربیتی ۱۲۱۷۰۹۶ - ، تربیت بدنی و علوم ورزشی ۱۲۱۷۱۷۲ - ، آموزش دینی و عربی ۱۲۲۰۵۲۹ - ، تربیت معلم قرآن کریم ۱۲۲۰۵۴۱
۱۰- معمولا در ارزشیابی از میزان یادگیری فرد به چه موردی اهمیت داده می شود؟
۱. توانایی ۲. رفتار ۳. تغییر ۴. عملکرد
۱۱- نام دیگر یادگیری زنجیره ای چیست؟
۱. محرک - پاسخ ۲. مهارت آموزی ۳. تمیز دادن محرکها ۴۔ علامتی ۱۲- در طبقه بندی انواع یادگیری گانیه، آفرینندگی نوع بخصوصی از کدام نوع یادگیری می باشد؟
۱. حل مساله ۲. تداعی کارایی ۳. قانون یا اصلی ۴. مفهوم ۱۳- دانش در طبقه بندی بلوم معادل با کدام بازده یادگیری در طبقه بندی گانیه است؟
۱. اطلاعات کلامی ۲. راهبردهای شناختی ۳. مهارت های ذهنی ۴. نگرشها
۱۴- ارایه یک محرک آزاردهنده پس از رفتار نامطلوب جهت کاهش احتمال وقوع آن رفتار چه نام دارد؟
۱. تنبیه ۲. تقویت مثبت ٠٢ تقويت منفی ۲. خاموشی ۱۵- در آزمایش شرطی سازی کلاسیک نور چراغ چه نامیده می شود؟
۱. محرک غیر شرطی ۲. محرک تمیزی ۳. محرک شرطی ۴۔ پاسخ شرطی ۱۶- ادامه یک رفتار به نتیجه آن رفتار بستگی دارد. این جمله بیانگر کدام قانون ثرندایک است؟
۱. آمادگی آ: تمرین ۳. انگیزشی ۴. اثر ۱۷- کدام یک از موارد زیر جزء تقویت کننده های نخستین است؟
۱. تهدید ۲. مدرک تحصیلی ۰۳ پولی ٢. اکسیژن
۱۸- در روانشناسی تربیتی معمولا ارزشیابی تشخیصی مقدماتی را چه می گویند؟
۱. پیش آزمون ۲. سنجش نهایی ۳. سنجش آغازین ۴. پس آزمون ۱۹- بعد از عاطفه مربوط به آموزشگاه چه عاطفه ای در دانش آموز شکل می گیرد؟
۱. موضوع درسی ۲. خود - تحصیلی ۳. خود - آگاه ۴ ، عزت نفس •የWÝ•\•\|•\•\ نیمسال دوم ۹۱-۱۳۹۰ صفحه ۲ از ۵***
. . . = دانشگاه پیام نور کارشناسی و کارشناسی ناپیوسته
--- - - - ز آزمونو سنجش مركز زهون وسنج حضرت علی(ع): ارزش هر کسی به میزان دانایی و تخصصی اوست
تعداد سوالات : تستی : ۴۰ تشریحی : ۰ زمان آزمون (دقیقه) : تستی : ۶۰ تشریحی : ۰ سری سوال : ۱ یک عن-وان درس : جریان های فکری و عاطفی رایج در کودکان و نوجوانان، روانشناسی تربیتی
رشته تحصیلی / کد درس : علوم تربیتی (پیش دبستانی ودبستانی ) چندبخشی، علوم تربیتی - مدیریت برنامه ریزی آموزشی چندبخشی، علوم تربیتی (مشاوره و راهنمایی ) چندبخشی، روانشناسی (چند بخشی )۱۲۱۱۳۶۵ - ، امور تربیتی ۱۲۱۱۳۸۶ -، روانشناسی (روانشناسی عمومی ) ۱۲۱۷۰۰۸ -، علوم تربیتی (آوپ پیش دبستانی و دبستانی )، علوم تربیتی (مدیریت برنامه ریزی آموزشی )، علوم تربیتی ۱۲۱۷۰۹۶ - ، تربیت بدنی و علوم ورزشی ۱۲۱۷۱۷۲ - ، آموزش دینی و عربی ۱۲۲۰۵۲۹ - ، تربیت معلم قرآن کریم ۱۲۲۰۵۴۱
۲۰- با ارایه مکرر محرک شرطی بدون محرک غیر شرطی چه پدیده ای رخ می دهد؟
۱. انگیزش ۰۲یادگیری ۳. عملکرد ۴. خاموشی ۲۱- معروفترین آزمایشهای مربوط به یادگیری از راه بینش توسط چه کسی صورت گرفت؟
۱. پاولف ۲. اسکینر ۳. ثرندا یک ۴. کهلر ۲۲- مهمترین عنصر یادگیری از دیدگاه بندورا چیست؟
۱. تقویت ۲. انگیزشی ۲. تکرار و تمرین ۴. مشاهده ۲۳- براساس نظریه بندورا، شرایط تمرین در کدام مرحله فراهم می شود؟
۱. به یاد سپاری ۲. بازآفرینی ۳. انگیزشی ۲. توجهی ۲۴- حداقل گنجایش حافظه کوتاه مدت را مشخص کنید؟
۱. ۵ ماده ٢. 7 مادہ ۳. ۹ مادہ ۴. ۱۲ مادہ ۲۵- کدام روش در افزایش ظرفیت حافظه کوتاه مدت به یادگیرنده کمک می کند؟
ا. تقطيع ۲. رمزگردانی اطلاعات ۳. به یاد سپاری اطلاعات ۴. بازآموزی اطلاعات ۲۶- مکانیزم فراموشی در حافظه حسی چیست؟
۱. تداخلی ۲. عدم توجه ۳. واپس زدن ۴. جانشین ساختن
سیاست
۲۷- کدام موارد زیر در روش آموزش آفرینندگی کاربرد دارد؟
۱. سخنرانی آ ، سرمشق گیری ۳. بحث گروهی ۴. بارش مغزی ۲۸- اطلاعات وارده به حافظه کوتاه مدت چه مدت زمانی در حافظه باقی می ماند؟
۱. ۳۰ ثانیه ۵.۲ ثانیه ۳. ۱ ثانیه ۴. ۵۰ ثانیه ۲۹- اطلاعات در حافظه کوتاه مدت معمولا به چه شکلی رمزگردانی می شود؟
۱. حسی آ ، صوتی ۳. معنایی ۴ - بصری •የWÝ•\•\|•\•\ نیمسال دوم ۹۱-۱۳۹۰ صفحه ۳ از ۵***
. . . = دانشگاه پیام نور کارشناسی و کارشناسی ناپیوسته
--- - - - ز آزمونو سنجش مركز زهون وسنج حضرت علی(ع): ارزش هر کسی به میزان دانایی و تخصصی اوست
تعداد سوالات : تستی : ۴۰ تشریحی : ۰ زمان آزمون (دقیقه) : تستی : ۶۰ تشریحی : ۰ سری سوال : ۱ یک عن-وان درس : جریان های فکری و عاطفی رایج در کودکان و نوجوانان، روانشناسی تربیتی
رشته تحصیلی / کد درس : علوم تربیتی (پیش دبستانی ودبستانی ) چندبخشی، علوم تربیتی - مدیریت برنامه ریزی آموزشی چندبخشی، علوم تربیتی (مشاوره و راهنمایی ) چندبخشی، روانشناسی (چند بخشی )۱۲۱۱۳۶۵ - ، امور تربیتی ۱۲۱۱۳۸۶ -، روانشناسی (روانشناسی عمومی ) ۱۲۱۷۰۰۸ -، علوم تربیتی (آوپ پیش دبستانی و دبستانی )، علوم تربیتی (مدیریت برنامه ریزی آموزشی )، علوم تربیتی ۱۲۱۷۰۹۶ - ، تربیت بدنی و علوم ورزشی ۱۲۱۷۱۷۲ - ، آموزش دینی و عربی ۱۲۲۰۵۲۹ - ، تربیت معلم قرآن کریم ۱۲۲۰۵۴۱
۳۰- فروید علت فراموشی مطالب در حافظه دراز مدت را ناشی از چه عاملی می داند؟ ۱. تداخلی ۲. عدم سازمان دادن اطلاعات
۳ - واپس رانی ۴. جانشینی اطلاعات
۳۱- نام دیگر مفهوم تعریفی چیست؟
۱. محسوسی ۲. مشاهده ای ۳. عینی .Y . انتزاعی ۳۲- کدام یک از عوامل خلاقیت بوسیله آزمون عنوان داستان اندازه گیری می شود؟ ۱. اصالت ャ。 سیالی ۳. بسط .Y . انعطاف پذیری
۳۳- براساس فرضیه آستانه ای، از چه سطحی از هوشبهاربه بالا، همبستگی بین هوش و خلاقیت وجود ندارد؟
\t . . ; \\". . Y. \ \ . . Y \ Y. . )
۳۴- در نظریه کارول عامل اساسی در یادگیری چه می باشد؟
۱. استعداد ۲. هوشی ۳. زمان ۴. آموخته های قبلی
۳۵- توسط کدامیک از عوامل زیر رفتار آموخته شده نگهداری می شود؟
۱. برنامه های تقویت آ ، سرمشق گیری ۳. زنجیره کردن ۴. جبران کردن ۳۶- نامطلوب ترین روش تغییر رفتار کدام است؟
۱. جبران کردن ". تنبیه کردن ۳. جریمه کردن ۴. محروم کردن ۳۷- سومین مرحله آموزش یادگیری در حد تسلط کدام است؟
۱. هدفهای آموزشی ۲. حد تسلط ۳. واحد یادگیری ۴. رفتارهای ورودی ۳۸- برای ایجاد رفتارهای مطلوب تازه از کدام روش می توان استفاده کرد؟
۱. سیری ۲. خاموشی ۳. سرمشق دهی ۴. محروم کردن
۳۹- وقتی معلمی در هر هفته، فقط روزهای شنبه از دانش آموزان پرسش به عمل می آورد، از چه تقویتی استفاده کرده است؟
۱. فاصله ای ثابت ۲. نسبی ثابت ۳. فاصله ای متغییر ۴. نسبی متغییر
•የWÝ•\•\|•\•\ صفحه ۴ از ۵
نیمسال دوم ۹۱-۱۳۹۰***