.
= دانشگاه پیام نور کارشناسی و کارشناسی ناپیوسته مرکز آزمون و سنجش
حضرت علی(ع): دانش راهبر نیکویی برای ایمان است
تعداد سوالات : تستی : ۴۰ تشریحی : ۰ زمان آزمون (دقیقه) : تستی : ۶۰ تشریحی : ۰ سری سوال : یک ۱
عن-وان درس : اصول تعلیم و تربیت، اصول و مبانی آموزش و پرورش
رشته تحصیلی /کد درس : علوم تربیتی گرایش مدیریت و برنامه ریزی آموزشی ۱۲۱۱۰۰۸ -، علوم تربیتی گرایش آموزش و پرورش پیش دبستانی و دبستانی، علوم تربیتی گرایش مدیریت و برنامه ریزی آموزشی ۱۲۱۱۰۱۳ - ، علوم تربیتی گرایش آموزش و پرورش پیش
دبستانی و دبستانی ۱۲۱۱۰۸۷ - ، تربیت معلم قرآن کریم ۱۲۲۰۵۵۰
۱- کدام گزینه زیر، از جمله دلایلی درونی انتخاب معلمی نیست؟
۱. علاقه به تدریس ۲. کسب درآمد ۳. احراز پست و مقام to دریافت پاداش موجه
۲- دلایل تربیتی با رشد کدام یک از موارد زیر ارتباط پیدا می کنند؟
۱. اصلاح رفتار أ : معرفت وفهم ۳. تدبر در امور ۴. کیفیات مطلوب ۳- به لحاظ واژه شناختی، معنای آموزش چیست؟ Y
۱. ارتباط مؤثر چهره به چهره
۳. انتقال معلومات و مهارت ها به دیگران ۴. شکوفایی استعدادها
زمینه سازی برای پرورش
۴- کدام یک از واژه های زیر، علاوه بر انسان درباره حیوانات نیز به کار می رود؟
۱. آموزش ۲. اصلاح ۰۳ پرورش ۴. تربیت ۵- منظور از آموزش و پرورش در دوره ایران باستان، بیشتر چه بوده است؟
۱. رشد و توسعه مهارت های بدنی ۲. توسعه قدرت و قوای ذهنی
۳. پرورش مناسبات بین فردی آ، انتقال معلومات و مهارت های سنتی ۶- به وسیله کدام یک از ملاک های زیر، دانش پایه محدود می شود و مورد ارزشیابی قرار می گیرد؟
۱. سطح انتزاع مفاهیم ۲. هدفهای پایه
۳. سنخ و نمودهای قوانین اخلاقی ۴. روشهای تفکر ۷- کدام یک از انواع تعاریف، ترکیبی از «است» و «باید» می باشد؟
۱. تعریف دستوری آ ، تعریف توصیفی ۳. تعریف هنجاری ۴. تعریف برنامه ای ۸- مفهوم آموزش و پرورش، از کدام قرن به بعد، متحول گردیده است؟
۱. قرن ۱۷ ۲. قرن ۱۸ ۳. قرن ۱۹ ۴. قرن ۲۰ ۹- استنتاج منطقی از اصول بدیهی که خودشان نیازی به بررسی و کاوش ندارند، چگونه استدلالی است؟
۱. استدلال ریاضی ۲. استدلال منطقی ۳ - استدلال فلسفی ۴ - استدلال علمی
ו"ו"ן.ץ. ו. ון. ו. ו صفحه ۱ از ۵
نیمسال دوم ۹۳-۱۳۹۲
***
.
= دانشگاه پیام نور کارشناسی و کارشناسی ناپیوسته مرکز آزمون و سنجش
حضرت علی(ع): دانش راهبر نیکویی برای ایمان است
تعداد سوالات : تستی : ۴۰ تشریحی : ۰ زمان آزمون (دقیقه) : تستی : ۶۰ تشریحی : ۰ سری سوال : ۱ یک عن-وان درس : اصول تعلیم و تربیت، اصول و مبانی آموزش و پرورش
رشته تحصیلی /کد درس : علوم تربیتی گرایش مدیریت و برنامه ریزی آموزشی ۱۲۱۱۰۰۸ -، علوم تربیتی گرایش آموزش و پرورش پیش دبستانی و دبستانی، علوم تربیتی گرایش مدیریت و برنامه ریزی آموزشی ۱۲۱۱۰۱۳ - ، علوم تربیتی گرایش آموزش و پرورش پیش دبستانی و دبستانی ۱۲۱۱۰۸۷ - ، تربیت معلم قرآن کریم ۱۲۲۰۵۵۰
۱۰- زمانی که انسان خود را به زمینه های ضمنی ارزش ها و معانی متعهد می کند که پذیرفته یا رد شده اند، اما به طور خود آگاه به وسیله خود شخصی بررسی نشده اند، دارای چگونه تفکری می باشد؟
۱. تفکر منطقی ۲. تفکر علمی ۳. تفکر اخلاقی ۴. تفکر فلسفی ۱۱- تفکر تربیتی بیشتر به کدام یک از تفکرات زیر متمایل است؟
۱. اخلاقی ٠٢ فلسفی ۳۔ علمی ۴ - ریاضی ۱۲- هدف آموزش و پرورش چیست؟
۱. ترقی و بهبود روش های پژوهش و آفرینندگی ۲ کشف دامنه و وسعت معانی و مفروضات
۳. ارتقای سطح علمی و معرفتی موجود ۲. تعمق در روابط کاربردی اندیشه ها ۱۳- طبق نظر جان دیویی، هدف آموزش و پرورش چیست؟
۱. رشد هوشی عملیاتی و درون زای انسان آ، بهسازی کیفیت ورسایی خود برای رشد درونی
*. تأثير روش بر روی اعمال ذهنی و انگیزش ۴. ارتقای رغبت و رشد همه جانبه افراد ۱۴- در آموزش و پرورش، بعد اخلاقی از کدام یک از موارد زیر نشأت می گیرد؟
۱. قواعد آموزش و پرورش ۲. نظام فرهنگی و بومی
۳. اعتقادات و ارزش های جامعه ۴. نظام متداول اجتماعی - روانشناختی ۱۵- مطالعه آموزش و پرورش، متضمن چیست؟
۱. پژوهش در روش ها و تحقیق ۲. مطالعه ابعاد گوناگون وجودی انسان
۳. بازآفرینی مفهوم پرورش ۴. تأمل در فرایند رشد انسان ۱۶- کدام یک از موارد زیر را می توان، درسی همه درسی ها و موضوع همه موضوع ها دانست؟
۱. روانشناسی ۲. فلسفه " . علم النفس آ، آموزش و پرورش ۱۷- کدام نظریه، کاملاً توصیفی است؟
۱. نظریه عمومی ۲. نظریه روان شناسی ۳. نظریه تربیتی ۴. نظریه استدلالی
ו"ו"ן.ץ. ו. ון. ו. ו صفحه ۲ از ۵
نیمسال دوم ۹۳-۱۳۹۲
***
.
= دانشگاه پیام نور کارشناسی و کارشناسی ناپیوسته مرکز آزمون و سنجش
حضرت علی(ع): دانش راهبر نیکویی برای ایمان است
تعداد سوالات : تستی : ۴۰ تشریحی : ۰ زمان آزمون (دقیقه) : تستی : ۶۰ تشریحی : ۰ سری سوال : ۱ یک عن-وان درس : اصول تعلیم و تربیت، اصول و مبانی آموزش و پرورش
رشته تحصیلی /کد درس : علوم تربیتی گرایش مدیریت و برنامه ریزی آموزشی ۱۲۱۱۰۰۸ -، علوم تربیتی گرایش آموزش و پرورش پیش دبستانی و دبستانی، علوم تربیتی گرایش مدیریت و برنامه ریزی آموزشی ۱۲۱۱۰۱۳ - ، علوم تربیتی گرایش آموزش و پرورش پیش دبستانی و دبستانی ۱۲۱۱۰۸۷ - ، تربیت معلم قرآن کریم ۱۲۲۰۵۵۰
۱۸- بازده نهایی در یک نظریه تربیتی و یک نظریه روانشناسی، به ترتیب کدام اند؟ ۱. یک نوع تفکر - یک نوع انسان آن نوعی سبک رفتار - یک نوع تفکر ۳. نوعی رشد شناختی - یک نوع شخصیت آن یک نوع انسان - نوعی تفکر ۱۹- مشخصه کلی یک نظریه تربیتی چیست؟ ۱. توصیف روشن محصول مطلوب نهایی فرایند رشد تربیتی ۲ - تعیین گام های اساسی رشد و بالندگی تعلیم و تربیت ۳. سهولت در کاربرد روش های علمی فرایند رشد ۲. شکوفایی استعدادهای درونی و ذاتی افراد ۲۰- محدود کردن چیزهای آموختنی به تعدادی مفاهیم محدود را چه می نامند؟ ۱. مطالعه رویکردی ۲. مطالعه فراشناختی ۳. مطالعه روانشناختی ۴. مطالعه تربیتی
۲۱- یک نظریه تربیتی که فاقد مفاد تغییر کیفی در فرایند راهنمایی به کمال تربیتی است، در تهیه پاسخ به کدام سؤال زیر کوتاهی نموده است؟
۱. محصول نهایی فرایند تربیتی چیست؟ ۲. چه موقع چیزهای معینی را باید تدریس کرد؟ ۲. چه چیزهایی را باید تدریس نمود؟ ۴. چگونه باید چیزها را آموزش داد؟
۲۲- کدامیک از اندیشمندان زیر، میان برنامه درسی مدرسه ای و رشدی تمایز قائل شد؟
۱. تایلر ۲.دیویی ۳. مازلو ۴. الکایند
۲۳- نظریه کدام یک از اندیشمندان ذیل، تنها از نظر تنظیم و ارائه مواد آموزشی و پرورشی کاربرد دارد؟
۱. پرسکات ۲. الکایند ۳. پیاژه ۲. برونر
۲۴- طبق نظر کدام دانشمند زیر، آموزش و پرورش نمی تواند هدفی فراسوی خود داشته باشد؟
۱. پیاژه ۲. باتلر ۳. الکایند آدیویی
۲۵- به اختلاف میان شرایط موجود و معیارها و هنجارهای مطلوب، چه می گویند؟
۱. هنجار ۲. اصلی ۳. نیاز ۴. هدف
۲۶- دومین ملاکی که در گزینش هدف های آموزش و پرورش باید به آن توجه نمود، کدام است؟
۱. فلسفه آموزش و پرورش ۲. روانشناسی یادگیری و پرورشی ۳. آراء و نظریات روانشناسان و عالمان تعلیم و تربیت ۲. اصولی اعتقادی و اخلاقی جامعه
ו"ו"ן.ץ. ו. ון. ו. ו صفحه ۳ از ۵
نیمسال دوم ۹۳-۱۳۹۲
***
.
= دانشگاه پیام نور کارشناسی و کارشناسی ناپیوسته مرکز آزمون و سنجش
حضرت علی(ع): دانش راهبر نیکویی برای ایمان است
تعداد سوالات : تستی : ۴۰ تشریحی : ۰ زمان آزمون (دقیقه) : تستی : ۶۰ تشریحی : ۰ سری سوال : ۱ یک عن-وان درس : اصول تعلیم و تربیت، اصول و مبانی آموزش و پرورش
رشته تحصیلی /کد درس : علوم تربیتی گرایش مدیریت و برنامه ریزی آموزشی ۱۲۱۱۰۰۸ -، علوم تربیتی گرایش آموزش و پرورش پیش دبستانی و دبستانی، علوم تربیتی گرایش مدیریت و برنامه ریزی آموزشی ۱۲۱۱۰۱۳ - ، علوم تربیتی گرایش آموزش و پرورش پیش دبستانی و دبستانی ۱۲۱۱۰۸۷ - ، تربیت معلم قرآن کریم ۱۲۲۰۵۵۰
۲۷- یکی از جریانات مهم که باعث توجه به کودکان و انتخاب تدابیر تربیتی مناسب با مراحل رشد ایشان گردید، ظهور دانشمندان بزرگ تربیتی بود، کدام گزینه زیر جزو این دانشمندان محسوب نمی شود؟
۱. دیویی ۲. الکایند ۲. دکرولی ۴. کوزینه
YA– رشد کودک از سن سه سالگی تا شش سالگی در کدام جهت پیش می رود؟ ۱. سازگاری با اجتماع ۰۲ کشف محیط ۳. تسلط یافتن بر بدن خویش ۴. سخن گفتن ۲۹- کدام یک از موارد زیر، نشانگر تکاملی نسبی دستگاه گوارشی کودک می باشد؟ ۱. رشد عضلانی در ۶ تا ۱۲ ماهگی ۲. روییدن دندان شیری در ۶ تا ۸ ماهگی ۳. رشد عضلانی در ۱۱ تا ۱۳ ماهگی ۴. روییدن دندان شیری در ۱۲ تا ۱۵ ماهگی ۳۰- در چه سنی، کودک متوجه دوبعدی بودن اشیاء و چهار جهت اصلی می شود؟ ۱. ۶ و ۷ سالگی ۹۰۲ و ۱۰ سالگی ۸.۳ و ۹ سالگی ۷.۴ و ۸ سالگی ۳۱- در کدام بک از دوره های زیر، تمایل زیادی به داشتن رؤیای روز یا خواب در بیداری در دانش آموزان، وجود دارد؟ ۱. کودکی ۲. کودکی میانه ۰۳ نوجوانی ۴. جوانی ۳۲- بزرگترین سرمایه معلم و مهم ترین استعدادی که او را در تدریس خوب و کسب دانش یاری می کند، چیست؟ ۱. حافظه ۲. شخصیت ۳. معرفت ۴. عقلی ۳۳- این سخن : «آنچه به خوبی فهمیده شود، به روشنی بیان خواهد شد»، از کدام اندیشمند زیر می باشد؟ ۱. برونر ۲. هایلر ۳. بوالو ". فریره የ'የ– به وجود آمدن احساسی دوست داشتن واقعی دانش آموزان 9 ایجاد مناسبات 9 روابط سالم میان معلم 9 دانش آموزان، مستلزم کدام یک از موارد زیر است؟ ۱. توجه معلم به صفات خوب و برجسته دانش آموزان ۲. تأمین نیازهای اولیه دانش آموزان ۳. محبت و احترام متقابل میان معلم و اولیاء دانش آموزان ۴. شکوفایی استعدادهای ذاتی دانش آموزان ۳۵- کدام یک از موارد زیر، در تعریف یادگیری حائز اهمیت و مورد توجه می باشد؟
۱. عقل ۲. تجربه ۳. دانشی ۴. اراده
ו"ו"ן.ץ. ו. ון. ו. ו صفحه ۴ از ۵
نیمسال دوم ۹۳-۱۳۹۲
***